高中语文分析句子的套路 详细一点 我看到每道小题分都给的挺高

——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语第一课时一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。

作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：（1）今 天 晚 上 ‖ 特别 冷。

主语（偏正短语） 谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间） 主语（代词） 谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：（1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 主语（动词） 谓语（2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语） 谓语2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。

例如：他‖[只]答应了<一声>。 主语 谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>（许多人）的梦。

主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语 谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。

例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的）人参这种植物，‖娇嫩<极了>。

主语 谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。主语 谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。

例如：这件事‖大家都赞成。 主语 谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。

主语 谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。 主语 谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。

这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。

例如：鲁迅‖浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语）明天‖教师节。

主语 谓语（名词）她 ‖大眼睛，红脸蛋。主语 谓语（定中短语，表容貌）二、动语、宾语1、动语动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。

动语由动词性词语构成。例如：他终于露出了笑容。

（中补短语作动语）你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语）山坡上下来两个人。

（不及物动词作动语）他昨天哭湿了一个枕头。（中补短语作动语）2、宾语（1）名词性宾语。

例如：玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。 近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾 （2）谓词性宾语。

例如：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。

（复句形式作宾语）三、定语、状语、补语1、定语（1）描写性定语，多由形容词性成分充当。例如：（弯弯曲曲）的小河。

青春气息。（风平浪静）的港湾。

（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：（晓风残月中）的长城。

（野生）动物。（古城大理）的湖光山色。

（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：（红）花、（绿）叶、（新）学校、（好）主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：（晴朗）的天、（优良）的传统、（动听）的歌声、（粉红）的脸等。2、状语（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。

例如：他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：[午后]，天很闷，风很小。

[白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。

（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。

单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。

多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”3、补语（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写〈错〉了。

她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。

例如：心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。

这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。

（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。

例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

他高兴得〈眼泪都流出来了〉。（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。

例如：远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。

人绝不能轻易把生命交〈出去〉。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。

例如：看了<几遍>。 等了<一会儿>。

来了<两个月>。 （6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。

例如：她生。

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