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劝学重点句子翻译含义

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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权 曰：“孤岂欲62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333264643234卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁（lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（suì多音字）拜蒙母，结友而别。

编辑本段译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄知道这件事太晚了！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。编辑本段朗读节奏 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。

权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！ 但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以/为大有所益。”

蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。

编辑本段词语翻译字词释义 1、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。 2、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称王于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今 湖北鄂城）。

229年称帝。 3、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。

4、卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。 5、今：现在。

6、涂：同“途”。当途掌事：当涂，当道，即当权的意思。

掌事，掌管政事（异议：当涂：地名）。 7、辞：推托。

8、多务：事务多，杂事多。务，事务。

9、孤：古时候王侯的自称。 10、治经：研究儒家经典。

"经”指四书五经，四书：《大学》《中庸.》《论语》《孟子》，五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 11、博士：当时专掌经学传授的学官。 12、但：只，仅。

13、涉猎：粗略地阅读 14、见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。

15、于是，就。 16、及：到了…的时候。

17、过：到；到达。 18、寻阳： 县名，现在湖北黄梅西南。

19、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 20、非复：不再是。

21、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。 22、孰若：谁比的上；谁像（我）。

孰：谁，若：比的上。 23、就：从事。

24、遂：于是，就。 25、士别三日：有抱负的人分别几天。

三：几天，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）。 26、何：为什么。

27、吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽阜阳）人 28、耳：表示限制，语气词，相当于“罢了”。 29、始：开始。

30、与：和。 31、论议：谈论，商议。

32、大：非常，十分。 33、惊：惊奇。

34、今：现在。 35、者：用在时间词后面，无翻译。

36、复：再。 37、即：就。

38、拜：拜见。 39、待：等待。

40、吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，现在江苏苏州。

阿蒙：指吕蒙，名字前加“阿”，有亲昵的意味。 41、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。

刮目：擦擦眼睛。 42、更：重新。

43、邪（yé）：通“耶”，语气词。 44、乎：啊。

表感叹语气。 45、以：用。

46、见事：认清事物。 47、岂：难道。

48、当：应当。 49·、益：收获通假字 孤岂欲卿治经为博士邪：通耶，表反问语气，相当于“吗”。

卿今当涂掌事：涂，通途一词多义 当： 但当涉猎（助动词，应当） 当涂掌事（动词：正） 见： 见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（认清）古今异义词 辞：？古义：推脱。（蒙辞以军中多务） 今义：美好的词语。

治：古义：研究（孤岂欲卿治经为博士邪） 今义：治理 及：古义：到了……的时候。（及鲁肃过寻阳） 今义：以及。

过：古义：到。（及鲁肃过寻阳） 今义：经过。

更：古义：重新。（即更刮目相待） 今义：更加。

但：古义：只。（但当涉猎） 今义：转折连接词，但是。

博士：古义：当时专掌经学传授的学官。（孤岂欲卿治经为博士邪） 今义：学位名称。

往事：古义：历史（见往事耳） 今义：过去的事 大：古义：很（自以为大有所益） 今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象 孤：古义：古时候王侯的自称，我（孤岂欲卿治经为博士邪） 今义：独自，孤独 就：古义：靠近（蒙乃始就学） 今义：就一词多义 当：①卿今当涂掌事 ：掌管 ②但当涉猎：应当 见：①见往事耳：了解 ②大兄何见事之晚乎：认清，识别编辑本段文章道理 1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。 2）我们不要以一成不变的态度看待他。

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10、殷老先生说,他很想念孙女,希望媒体或好心人,能多劝劝儿媳,让她回家,只要愿意回去,他立刻让在江苏打工的儿子去郑州接她们母女。
学学造句1、轻千乘之国，而重一言之信。千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、廖瑞金教授毕业于重庆大学电机系，获工学学士学位，分别于和获工学硕士和博士学位。
3、你要包容那些看法跟你不同的人，这样子日子比拟好过。你要是一直想转变他，那样子你会很苦楚。要学学怎样忍耐他才是。你要学学怎样包容他才是。
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6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
7、这项研究被发表在美国老年医学学会期刊上。
8、人应该学学蜘蛛，这种小动物竟可以凭着枝上的几个点来织成自己的空中城堡。
9、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。
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学学造句1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知
2、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。巧诈不如拙诚。
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5、人应该学学蜘蛛，这种小动物竟可以凭着枝上的几个点来织成自己的空中城堡。
6、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
7、勤学，说来容易，做来难，有些同学学习成绩很差，就以为是自己的头脑笨，不聪明，或者说老师没有教好。在我看来，成绩不好，不是天资与教师的问题，最重要的是自己平时对待学习的态度不认真，不勤于学习。
8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
9、我现在的朋友，基本上还是中学时代的，或者是在大学学习期间的。
10、不少高中同学学习上不去，陷入困境心情十分苦恼，但他们唯一聊以*慰的是，自己已全身心地投入学习了，连节假日都用上了，尽力了。
重重造句1、此外，巴基斯坦问题重重，食品价格直线上升，经济发展缓慢，他更愿意坐享其成。
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3、一次小小的失误也许会防止重重的跌落。托·富勒
4、一条古老的石板小路，像条瘦弱的长虫，时而爬过重重起伏的丘陵，时而蜿蜒在绿水悠悠的河边。
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7、苍鹰要飞向梦想的高空，固然是要突破重重阻碍，才能驰骋在九霄之上，如同人一样，不经历风风雨雨，怎能安享于心灵的世界？
8、虽然一句都听不懂，仍然很愿意被重重叠叠的歌声包围。
9、远处是重重叠叠、连绵不断的山峰，山峰青得象透明的水晶，可又不那么沉静。我们的车子奔跑着，远山也象一起一伏的跟着赛跑；有时在群峰之上，又露出一座更秀隽的山峰，象忽地昂起头来，窥探一下，看谁跑得快。
10、林州人发扬愚公移山的精神，将开凿出的土石千里迢迢运到山外，尽避困难重重，但他们百折不挠，最终挖通了红旗渠。
重重地造句1、雨重重地击打在远处的那片钢筋水泥上，一团团尘雾升起，随后又被后来的雨滴击落下去。在远处看，仿佛是给城市罩上了一层薄纱。但是这自然清新的薄纱又显得与那钢筋水泥是那样的格格不入。
2、忽然，一颗豆大的雨点恰好重重地打在了这嫩生生的细条上。它猛地一颤，弯下了腰。我正担心它被打折了，不想它马上像摆脱了重担似的，一下子直起了腰，晃了两晃，又像先前一样，直立在树的断口处。
3、她的身子摇得很厉害，几乎无法站稳。忽然，她重重地栽了下去，倒在花草丛里，手被草刺划破了一条口子，鲜血流了下来。
4、中午，雨越下越大，雨重重地“踩”在嫩绿的小草上，小草无奈地弯下了腰；雨重重地“踩”在花朵上，花朵像个害羞的小姑娘，立刻捂住了脸；雨重重地打在青青的树叶上，叶子们痛苦地叫着：啪啪啪……
5、黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有。
6、轰隆隆，雷公公拿出珍藏很久的鼓，重重地敲了几下，鼓声震耳欲聋，把教室里的小朋友都吓了一跳。一道道闪电如巨龙飞腾，好像为大自然这个舞台亮起炫目的灯光。
7、我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。
8、懒惰给你的人生重重地打上一个叉。
9、会后,他心事重重地走进宿舍,倒头就睡,至今还没有起来呢!
10、凯蒂忧心重重地说，由于此时天空暗淡无光，像是要下小雨的姿态。
点点造句1、人生如诗，诗情画意纵山水；人生如茶，点点馨香蕴于胸；人生如戏，酸甜苦辣自然品；人生如史，是非成败后世凭。
2、山上的石头隆起而又光滑，它们星星点点的分布着，它们有大有小，千姿百态。有的像肉嘟嘟的肥球，有的像高大的巨人，有的像可爱的小猫咪，有的像一张巨大的床，有的像叽叽喳喳的小鸟，有的像圆圆的鸡蛋……
3、太阳升起来了。火红的太阳光映射在水面，波光粼粼，闪烁着金色的光亮。此时的洞庭湖好似穿上了一件镶嵌了点点金帆的布匹，这件“金缕玉衣”匹配着洞庭湖的娇嫩，多美啊！
4、上四年级的时候，那就更别说了。老师就更严了，简直比老虎还更严。每天的学习，老师一点也不放弃，天天一大堆的作业，真是痛苦。就算下课老师也要战罢一点点时间不留一点余地。
5、屋里只有那么点点地方，都被爸占了去。
6、孩子们总是把大人给的一点点钱看得很重。
7、新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
8、雨依然在淅淅沥沥的下着，我看着那雨水下的青草长得多么的茂盛，走近一看才发现只是一点点，这让我联想到古代诗人汉语的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
9、无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点心丧气。小学生网
10、这部优良的发动机全速开动时也只发出一点点沙沙声。
斑斑点点造句1、你能想像，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽！我喜欢摸它盘虬卧龙的树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。
2、这棵白杨树的主干一个人还搂不过来，白中泛青的树皮上点衬着眼睛般的斑斑点点，枝干里流动着新鲜的树汁，末稍旧枝出新芽，亮哗哗的墨绿叶子在云端呼呼啦啦！高处架巢的小鸟在阳光下休憩，风儿扶着它的茸毛，睡得肯定很香。曦光晨眠
3、中午时阳光越发猛烈，仿佛一阵燃烧的火焰炽热你的灵魂。我喜欢跑到空旷的操场享受阳光。当我走在林荫道上，树叶点点的缝隙间便投射又一缕阳光，一个个扭曲的身影摇逸着，投下斑斑点点的阳光的身影。
4、想来这块斑斑点点白乎乎的东西是洛林糕？
5、这些物像又像幽灵般地在纸上水墨里若隐若现，宣纸上那斑斑点点、泼墨淋漓中满是苦吟诗人般的愁肠百结。
6、我在四周闲逛了一会，走进丛林，林木高大葱茏，色彩鲜艳，我就像钻入一个万花筒里，阳光透过五颜六色的枝叶，斑斑点点，在草地上洒下明亮的圆晕。
7、风也怡然，云也灿烂，阳光斑斑点点；道也豁达，路也平坦，脚印深深浅浅。雪花簌簌，幸福浅浅，生活简简单单。祝元旦吉祥！
8、温和的月光透过树叶照在屋顶上，东一片，西一片，风起，随着树叶的摆动，屋面显得斑斑点点，像无数星星洒满了整个屋顶。
9、午后的太阳，从树叶间穿梭，落在地上，斑斑点点，是莫名的感动，让我快要流下眼泪。
10、三人腿部都是斑斑点点的红点，一名伤势稍重的姓田的男子告诉记者，这些红点就是当时被子弹炸裂时飞溅开来的铁子炸伤的。
句句造句1、少说多做，句句都会得到别人的重视；多说少做，句句都会受到别人的忽视。
2、他讲的句句是理。
3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“天生我才必有用，千金散尽还复来”读着一句句豪迈壮阔的诗句，不由想到李白，一位充满浪漫气息的诗人，虽仕途坎坷，却充满自信。因为自信，李白成为了最伟大的诗人。
4、他的这一番话虽然不能说是崇论闳议，但都是他的经验之谈，句句说到了点子上。
5、送你我的爱情日记，记录了我一年四季，二度春秋，三生有幸，四大皆空，五冬六夏，七上八下，九九归一，十分爱你的甜蜜历程！句句肺腑，看完请回复读后感，亲爱的，日记情人节快乐！
6、发言须句句有着落方好。人于忙处，言或妄发，所以有悔。薛瑄
7、读书做人，不是两件事。将所读之书，句句体贴到自己身上来，便是做人的法，如此方叫得能读书。
8、回忆留在原地，情意助长气息，此刻发生奇迹，低头说着耳语，句句都是爱你。亲爱的，白*情人节到来，愿我的爱将你围起，甜甜蜜蜜。
9、烟花灿灿，映亮朗朗的天；桂花瓣瓣，迷乱深情的眼；问候声声，句句落在心坎；国庆好运临，人间喜事连。真心祝你，幸福双双至，快乐到永远！国庆节快乐！
10、八月十五相思夜，望着相思月，倚坐相思椅；相思夜里话相思，句句相思语，浓浓相思意；手握相思笔，写下相思句，倾尽柔情只因相思你。愿中秋快乐甜蜜！
叠句造句1、几周后，在巴尼特与谷歌和雅虎的律师一次最后的会谈中，他明确表示，他几乎没有耐心再听谷歌唱“信任我们”叠句。
2、回环往复的主题句和叠句的大量使用是叶芝诗歌抒情性的技术手段。
3、叠字，叠句，叠韵，有一部分词在一定位置有叠字、叠韵、叠句的要求。
4、他们齐声合唱叠句。
5、多采用叠词、叠句和特定的语言。
6、这只德国哥特金属乐队探索着金属的黑暗一面，他们使用古典叠句和修饰，结合他们的哥特风格还有电子效果。
7、同时又通过运用叠字、叠句、排句来创造出谐婉流转的音乐美。
8、约翰逊说你误会了，西方有格律诗、联韵诗、回旋诗、双韵短诗、韵脚交换诗、对叠句诗，只是译成中文，韵律都没了。
9、现在还有快乐啊，悲哀啊，这种字眼，但这些都只是用鼻音唱出的赞美诗的叠句，实际上我们所信仰的还是平庸而卑下的。
10、梦境般的隐喻，加以合唱或叠句般的反复回荡，作为主题的增强和内在的节奏。
白刀子进,红刀子出造句1、造反就是互相杀戮,白刀子进去,红刀子出来的事儿。
2、多痛快,白刀子进去,红刀子出来!
3、中国有句谚语说：“台上互相敬酒祝福，台下白刀子进红刀子出。”。
4、不给?那就白刀子进,红刀子出,让你后悔没有答应。
5、现代的中国真***窝囊,俺还是喜欢白刀子进,红刀子出的三国时代,娘的三国美女们,老公我来了。
6、吼什么?我不管那些,到这里就是白刀子进,红刀子出,取了妖丹我就交差,别的你跟我说不着!
7、和鬼子拼刺刀,你先用枪撂倒几个,再给小鬼子来个白刀子进红刀子出,别和野兽讲规矩。
8、时间就是一把刀,白刀子进,红刀子出。
9、这些混江湖的,他们讲究的可不是谁的背景,而是白刀子进,红刀子出,不服,不服就砍到你服。
10、于是乎,白刀子进,红刀子出,尸横遍野,血染大地。
以子之矛,攻子之盾造句1、以子之矛攻子之盾，其乐无穷也。
2、以子之矛，攻子之盾翻译成白话文的意思是说：用你的矛来攻击你的盾，结果会怎么样？
3、以子之矛，攻子之盾，子：对别人的称呼；矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己挡住敌人刀箭的牌。
4、以子之矛，攻子之盾比喻用对方的言论、方法或缺点来反驳或攻击对方。
5、他的这一观点是以子之矛,攻子之盾,最终站不住脚的。
6、最后，让我来"以毒攻毒"，"以子之矛攻子之盾"吧！
7、以子之矛攻子之盾、刺刀见红穿越长人阵，玩得漂亮。
8、以子之矛，攻子之盾的近义词是自相矛盾。
9、你刚才所说的,恰好否定了你开始提出的论点,这叫做“以子之矛,攻子之盾”,其论点正确与否,不辨自破。
10、什么东西都可以刺穿的矛和什么东西都刺不穿的盾是不可能同时存在的，就像万能的上帝无法造出一块他自己搬不动的石头一样，无法以子之矛，攻子之盾。
翻翻造句1、这一剑招暗含一种叫人沛然莫可挡之势，那声势有如海啸山崩，又似江河倒流，呼天唤地，滚滚翻翻而来。
2、给力，生活快乐没压力，上班轻松受奖励，男友健康有活力，圣诞送我巧克力，爱喝饮料带果粒，没事翻翻小台历，马上就要春天里，给力！加油加油！
3、一波白色的声浪从他的嘴里喷出，他头顶上方百余丈外的层层祥云受到一股巨大的力量冲击，滚汤泼雪一样的、一层层的翻翻滚滚的散了开来，露出了一块圆形的青天。
4、五一这样过：早晨刷过葡萄牙，喝点阿拉斯加粥，吃两个约蛋，再去爬新加坡，赏太平阳。下午翻翻日本，查查瑞典，听墨西歌，没事给我发个啊信…
5、元宵佳节飘然而至，短信祝福到处都是，查查找找，翻翻瞧瞧，时间我的最早，祝福我的最好，真挚的祝愿您及您的家人身体健康，快乐元宵！
6、我只是把新婚旅行的过程原封不动地排列了一下而已，反正请翻翻看吧。
7、他喜欢翻翻书，看看中间的插图。
8、这几天，刚刚从桐庐县富春江镇交流到县发改局的普通干部包海娟，一有空就要翻翻身边的几本经济类书籍。
9、小暑烈日炎炎，我送你绿荫绵绵；小暑热浪翻翻，我送你雨丝连连；小暑闷气足足，我送你轻风缕缕。小暑思念切切，我送你幸福满满。
10、范剑翻翻白眼没有说话，郭林等他走后带蒋兰出去游玩，两人这几天去了很多地方，澳门是闻名中外的“不夜城”。
翻来翻去造句1、翻脸比翻书快并不可怕，可怕的是她还翻来翻去。
2、他在书桌上翻来翻去,寻找申请书.
3、他在书桌抽届里翻来翻去找纸夹.
4、我们要在案卷堆里翻来翻去以寻找我们所要的文件.
5、我睡不着，在床上不安份地翻来翻去，盯着天花板看，想像着困在小岛上，以后的日子该怎么过。
6、在帐篷里翻来翻去地躺了一会儿,感觉烙饼的滋味实在难受,便披衣而起,跑到外面夜观天象。
7、胖子们的励志姐姐芙蓉,不知为啥大半夜翻来翻去睡不着,凌晨发了一张素颜大头照,称自己根本不像郭冬临,你们感受下。
8、周继涵顿时陷入了冥思苦想之中,翻来翻去地,他仍然没有想出一个善策来。
9、厨房里没人,正合易逸心意,谁知翻来翻去,果然没什么吃的,还好尚有几个仍显温热的馒头,浑沦吞枣一阵下咽,倒是吃了个七成饱。
10、现在他又在找钥匙了。我听见他砰的一声关上壁橱门，在客厅柜子上的纸里翻来翻去，沙沙直响，然后咚咚地上楼。
译为造句1、SCIM有著高度模组化的特徵，大部份组件皆可编译为动态的可载入模组，所以可以如使用者所愿随时执行程式。
2、华人通常都喜欢把后一个意思，直接音译为派对。
3、应译为“这药能治咳嗽”。
4、这个样例代码显示任何语言的输入都被音译为拉丁字母并规范化。
5、我们马上把这句子译为“茂盛的森林一旦被那可恶的利斧削砍了，早已变成残薪炭灰”。
6、译者翻译时应当是将外语翻译为母语。
7、我来试试，文段大致译为：他认为，人类不是世界的主宰，从类不可能得到自己想要得到的一切。
8、另有一些中、短篇小说被译为英、法文版，公开出版。
9、我们可以在听广播，看开心音乐报码聊天室电视或开会时，把所到听内容口译为英文或是中文。
10、吉祥物名为“哈灵”，汉语译为“飞翔”，整体造型以龙和丁香为元素，秉承那达慕大会绿色、和谐、吉祥的理念，并大量融入民族特色文化。
译著造句1、但是，译著上的声名远播，使他这一方面的造诣在很长时间内为人们所忽视。
2、府建明介绍，当前，政府除对马恩列斯的著作翻译、商务印书馆“世界汉译名著”给予一定支持外，对其他译著的引进与翻译，没有任何政策。译著造句
3、他下定决心把红楼梦翻译成英文，开始了十年的译著苦旅。
4、作者研修法国文学和文化数十年，译著等身，本书收录其此前重要翻译作品的译序及对法国文学、艺术与文化的随笔文章，可一窥灿烂的法兰西文化。
5、译著我可以跟你打赌，她当时逢人就提醒要先用镜子照照拐角处！
6、纵观其译著和译述，美学追求一直贯穿在其翻译生涯的始终。
7、这个意思，他在其译著《天演论》的《译例言》中有具体说明;他对自己的译文，“求其尔雅。
8、他五十年如一日，翻译了荷马、西塞罗、伊索、李维、琉善等十几位古典作家，译著达部之多。
9、利玛窦遗留下来的中文译著甚为丰富。
10、他已出版二十本诗集、五本杂文集、一本传记及不少译著。
含钙造句1、含钙丰富的食物有虾皮、肉骨头汤、牛奶、芝麻酱、豆制品等。
2、牙不好，很不妙，酸甜辛辣吃不了；爱牙日，要护牙，早晚刷牙要做到；防龋齿，少吃糖，多吃豆类含钙高；祝愿君，牙齿好，山珍海味都吃饱；祝你拥有一口洁白亮丽的牙齿！
3、采用盆栽土培法，研究了类型共水稻品种糙米含钙量的差异。
4、事实上，测试结果证明低脂牛奶含钙量要多克。
5、土壤属于棕漠土、灰漠土和潮土，富含钙质，土层深厚，有机质含量丰富。
6、含钙的钛表面利用饱和氢氧化钙溶液制备。
7、眉山市芒硝矿以含钙量高、矿物晶体较大、埋藏浅、规模大为特点，目前采用洞室水溶法开采。
8、含钙介孔硅干凝胶在模拟体液里，其表面能够形成磷灰石，表明该材料具有很好的生物活性。
9、夏天汗流如雨下，水分缺失不会少；光喝淡水远不够，必须补足钙钠钾；蔬菜富含钙与钠，补钾最好吃香蕉；微量元素齐不足，保证人好精力旺！
10、随着受热温度升高，炭化红松表面的含碳量变大，含氧量减小，含钾量和含钙量变大。
含混造句1、拾物不昧，这是我们生活中倡导的美德，但如果个人答应的酬谢含混不清，以为拾得者就该天经地义地归还，从现实来看，恐怕也有些自找麻烦。
2、直接、具体的陈述优于含混、间接的陈述。
3、栾奕这么一问，唐周反倒惊的说不出话来，含混其词地说:“周听不懂子奇先生在说什么！”。
4、此刻李锋的手里拿了半个包子，嘴里也塞得满满当当，却竟然还对着林书茵和米周含混不清地催促到:你们俩怎么才才下来啊，也太没有时间观念了吧。
5、但最近可以听见新的招揽生意的含混语言:汉语。
6、泰斯拉的思绪好似即将溺毙的鼠群寻找每个可能的逃生出路一般，整理着任何一个巴拉克可能想要去听且最为含混不清的措辞。
7、纵然这个过程中会有纷纷乱象，会有含混暧昧的操作空间和歪嘴念邪经的个案，但惟有清醒坚持，才能渐次实现中国教育的新百年梦想。
8、他出言吐语含混不清，喉咙眼里好象灌进了不少泥浆似的。
9、关于手工艺的这些含混之处也在古希腊哲学家中广泛流传。
10、这些理论上的含混之处，一部分是战略理论在初创阶段上所固有的。
大义造句1、站在时代前沿，立足本乡本土，以笔为利器，反馈民情民风；传达领导精神，揭露黑恶势力，以信为大义，记录世间冷暖。记者节，只想说：您们辛苦了！
2、一百在公羊学理论体系中，作为基本诠释法则的“例”，与作为基本价值目标的“微言大义”，具有同样重要的意义。
3、一百零和平天地意，山川有爱，草木含情。万国同思，永世戢干戈，皎皎鸽群长唱晓；仁德古今心，大义睦邻，至诚敦友。两岸举觞，神舟昭日月，雍雍龙裔正凌云。
4、国法公平不可失，所以寧可大义灭亲，不可因私废法。
5、江姐在敌人的严刑拷打面前面不改色，大义凛然。
6、二百零古人有言，大义灭亲，汝但宜为国尽忠，不要专顾甚么亲族！
7、伟大的文学作品是微言大义的作品。
8、一百由此我们不难理解，所谓浩然之气，就是刚正之气，就是人间正气，是大义大德造就一身正气。
9、违背民族大义；热衷于搞"**"的那些人；是在做亲痛仇快的蠢事。
10、他在敌人面前大义凛然，威武不屈。
复义造句1、编辑部及时履行审稿答复义务，可以有效地制止“一稿多投”现象。
2、“复义”概念指文本的表现意义模糊而不确定，一项陈述会产生多种意义，它是诗歌表现的重要技巧之一。
3、本文将这一作品放在殖民与后殖民文学的历史语境中进行研究，揭示了它的文化复义性。
4、它以二百多段诗歌为例，通过详尽而细致的分析来说明“复义”是诗歌里一种强有力的表现手法。
5、本文试图通过对两位学者的诗学理论和诗歌分析方法的对比，说明英美新批评的复义理论对中国文论所产生的影响以及发生的变异现象。
6、由于冲突、复义或张力控制了诗歌的结构，因此，诗歌的意义只有通过分析诗歌要素和措辞的语境才能挖掘出来。
7、含混、朦胧，或歧义--燕卜荪“复义理论”研究。
8、弄清所有要素之间的相互关系，注意各个要素之间产生的张力、复义或悖论。
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