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谆谆不倦的意思

成语谆谆不倦
拼音zhūn zhūn bù juàn
释义恳切耐心地教诲，不知疲倦。
出处明·程颐《明道先生行状》：“先生从容告语，谆谆不倦，在邑三年，百姓爱之如父母，去之日，哭声震野。”
组成 谆：谆 (形声。本义教诲恳切耐心的样子) 同本义。多叠用,也单用 谆,告晓之熟也。--《说文》。字亦作詒。 诲尔谆谆。--《诗·大雅·抑》 不必谆谆。--《史记·司马相如传》。集解告之丁宁也。” 天与之者,谆谆然命之乎?--《孟子》 通使也与唐敖行礼,再再谆托。--《镜花缘》 又如谆谆醇醇(恳切淳厚);谆谆教导;谆谕(谆谆告谕);谆熟(再三告诫要牢记在心) 诚恳;忠诚 谆谆忠谨之貌也。--《后汉书·卓茂传》注 吾嫉惰游者,怜子愚且谆。--韩愈《送惠师》 又如谆笃(诚恳笃实 谆zhūn恳切。,● 谆（諄）zhūn ㄓㄨㄣˉ◎ 恳切，诚恳：谆复（反复地说）。谆嘱。谆谆
不：不 (象形。甲骨文字形,上面象花蒂的子房,下面象花蕊下垂形。①本义萼足。《诗·小雅·常棣》常棣之花,鄂不韡。”郑笺承华者曰鄂。”②副词。不。《荀子》锲 而不舍,金石可镂。”) 用在动词、形容词或个别副词前,表示否定 医之好治不病以为功。--《韩非子·喻老》 老妇不闻也。--《战国策·赵策》 被驱不异犬与鸡。--唐·杜甫《兵车行》 后遂不复至。--明·魏禧《大铁椎传》 又如不会;不大;不一定;不古(不古朴。意指社会风气衰落、败坏);不勾(不消;不够;不到);不才(没有才能。自称的谦词;不成才);不才之,● 不bù ㄅㄨˋ◎ 副词。◎ 用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面，构成形容词：不去。不多。不法。
倦：倦 (形声。从人,卷声。本义疲倦,劳累) 同本义 倦,疲也。--《汉书·司马相如传》集注 倦狭路之迫隘。--潘岳《西征赋》 不继之以倦。--《礼记·表记》 居之无倦。--《论语》 士卒罢倦。--《汉书·严助传》 文倦于事。--《战国策·齐策四》 劳苦倦极。--《史记·屈原贾生列传》 鸟倦飞而知还。--晋·陶渊明《归去来兮辞》 相公倦。--明·宗臣《报刘一丈书》 又如困倦(疲乏想睡);倦程(倦于旅程);倦飞(疲于飞行。以鸟自比,比喻归隐);倦怯(倦怠而没心绪);倦惫(疲倦困惫);倦闷(疲倦烦闷);倦劳(疲倦 倦juàn ⒈劳累，疲劳疲～。困～。劳苦～极。 ⒉厌烦，懈怠厌～。孜孜不～。诲人不～。,● 倦juàn ㄐㄩㄢˋ◎ 疲乏：疲倦。倦怠。倦意。

谆谆不倦的成语故事

谆谆不倦相关的成语

诲尔谆谆，听我藐藐教诲不倦的样子。藐藐：疏远的样子。讲的人不知疲倦，听的人若无其事。形容徒费唇舌。
言之谆谆，听之藐藐说的人很诚恳，听的人却不放在心上。
言者谆谆，听者藐藐谆谆：教诲不倦的样子；藐藐：疏远的样子。说的人很诚恳，听的人却不放在心上。形容徒费口舌。
谆谆不倦恳切耐心地教诲，不知疲倦。
谆谆告诫谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。
谆谆诰诫恳切耐心地教诲劝告。同“谆谆告戒”。
谆谆告戒恳切耐心地教诲劝告。
谆谆教导谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
谆谆善诱耐心恳切地教诲、诱导。
谆谆不倦恳切耐心地教诲，不知疲倦。
谆谆告诫谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。
谆谆诰诫恳切耐心地教诲劝告。同“谆谆告戒”。
谆谆告戒恳切耐心地教诲劝告。
谆谆教导谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
谆谆善诱耐心恳切地教诲、诱导。
不塞不流，不止不行比喻只有破除旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。
不塞下流，不止不行指对佛教、道教如不阻塞，儒家学说就不能推行。现比喻不破除旧的、坏的东西，新的、好的东西就建立不起来。
鞍不离马背，甲不离将身甲：铠甲。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。
鞍不离马，甲不离身甲：铠甲，古人打仗时穿的护身衣。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。
不卑不亢卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
不僧不俗犹言不三不四，不伦不类。
百不为多，一不为少指难得的好人或好东西。
不瞅不睬不看也不答理。形容待人态度冷淡。
不茶不饭不思饮食。形容心事重重。
不存不济指支持不住，受不住。
不痴不聋人不傻，耳朵也不聋。常与“不成姑公”连用，意为不故作痴呆，不装聋作哑，就不能当阿婆阿公。形容长辈要宽宏大量。
不打不成相识指经过交手，彼此了解，结交起来就更投合。
不得不尔尔：如此。不得不这样。表示为环境所迫或有难言之隐而无可奈何。
不打不相识指经过交手，相互了解，能更好地结交、相处。
不当不正不：语助词，没有实际意思。表示端端正正。
不到黄河心不死比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。
不悱不发悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
不丰不俭指不奢不俭，多少合宜。
不愤不启愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
不丰不杀丰：厚；杀：减少。不奢侈也不啬俭。不增加也不减少。

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谆谆不倦造句

谆谆不倦相关的成语

置之不理 之：代词，它；理：理睬。放在一边，不理不睬。
清·黄小配《廿载繁华梦》第十六回：“各人听了，反不以为是，就有说他是嫌钱多的，又有说他是愿贫不愿富的，邓仪卿种种置之不理而已。”
知足不辱 知道满足就不会受到羞辱。表示不要有贪心。
《老子》第四十四章：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”《汉书·疏广传》：“吾闻知足不辱，知止不殆。”
锱铢不爽 犹言分毫不差。
清·周亮工《书影》卷八：“条分缕析，一一相配，而锱铢不爽也。”
拙嘴笨腮 犹拙嘴笨舌。嘴巴笨拙。指不善于言辞。
刘厚明《常河叔叔》：“不行，不行，我拙嘴笨腮的。”
照章办事 按照规定办理事情。
陈世旭《将军镇》第十章三：“那就更得让她学会照章办事。国有国法，院有院规，不然，还得了？”
拙嘴笨舌 拙：笨。嘴舌笨拙，形容不善于讲话。
清·随缘下士《林兰香》：“我亦并非处处都去留心，只是嘴拙舌钝，不敢轻易开口。”
孜孜不懈 勤勉努力，毫不懈怠。
宋·苏舜钦《上京兆杜公书》：“虽所历必尽精力，夙夜孜孜不懈，然未有赫赫报国之迹，为天下所共闻而称道者。”
忠贞不渝 忠：忠诚；贞：有操守；渝：改变。忠诚坚定，永不改变。
张扬《第二次握手》：“我始终期望着，有朝一日，把自己的学识、才能献给祖国；同时把自己忠贞不渝的感情，完美无缺地献给你。”
茁壮成长 健康地成长。
无
众志成城 万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。
《国语·周语下》：“众心成城，众口铄金。”
祖宗成法 指先代帝王所制定而为后世沿袭应用的法则。
宋朱熹《论差役利害状》：“此皆祖宗成法，至今为不刊之典，然而州县奉行，往往违戾。”
撞阵冲军 撞开敌阵地，冲向敌军。形容作战勇猛。
元·尚仲贤《三夺槊》第三折：“想我那撞阵冲军，百战功名百战身。”
掷杖成龙 后以之为典，借指还乡。
传说东汉费长房见一老翁挂着一把壶卖药，然后就跳进壶里去。第二天，费去拜访他，和他一起入壶，但见房屋华丽，酒菜也很好。费于是向老翁学道，后来骑着老翁所给的竹杖回家，投杖于葛陂，变成一条龙。
知足常乐 知道满足，就总是快乐。形容安于已经得到的利益、地位。
先秦·李耳《老子》：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足常足矣。”
自作聪明 自以为聪明而乱作主张。指过高地估计自己，主观地办事。
《尚书·蔡仲之命》：“无作聪明，乱旧章。”宋·洪迈《容斋随笔》卷十四：“严州分水县，故额草书‘分’字，县令自作聪明者，谓草体非宜，自真书三字刻而立之。”
只争朝夕 朝：早晨；夕：晚上；朝夕：形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。
毛泽东《满江红·和郭沫若同志》：“天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”
啧啧称羡 啧啧：咂嘴声，表示赞叹。啧啧连声地表示羡慕。亦作“啧啧称赞”。
蔡东藩、许廑父《民国演义》第一百二十八回：“那批热中朋友，谁不啧啧称羡。”
啧啧称赞 啧啧：咂嘴声，表示赞叹。啧啧连声地表示羡慕。
明·施耐庵《水浒传》第九十回：“戴宗啧啧称赞道：‘好个留侯！’”
逐逐眈眈 觊觎的样子。
语本《易·颐》：“虎视眈眈，其欲逐逐。”
整装待发 整理好行装，等待出发。
无
舟中敌国 同船的人都成的敌人。比喻大家反对，十分孤立。
《史记·孙子吴起列传》：“若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”
再作道理 指另行打算或另想办法。同“再做道理”。
明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷三：“桂娘一定在里头，只作三不知闯将进去，见他时再作道理。”
再做道理 指另行打算或另想办法。
清·西周生《醒世姻缘传》第六十五回：“我且有尺水行尺船，等什么鹰神再来，我再做道理。”
足智多谋 足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
元·无名氏《连环计》第一折：“此人足智多谋，可与共事。”
著作等身 形容著述极多，迭起来能跟作者的身高相等。
《宋史·贾黄中传》：“黄中幼聪悟，方五岁，玭每旦令正立，展书卷比之，谓之等身书，课其诵读。”
致之度外 指不放在心上。同“置之度外”。
《北史·薛辩传》：“朕且含养，致之度外，勿以言辞相析。”
置之度外 度：考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。
《后汉书·隗嚣传》：“帝积苦兵间，以嚣子内侍，公孙述远据边陲，乃谓诸将曰：‘且当置此两子于度外耳。’”
只争旦夕 力争在最短时间内达到目的。亦作“只争朝夕”。
明·徐复祚《投梭记·却说》：“今朝宠命来首锡，掌枢衡只争旦夕。”
众醉独醒 比喻众人沉迷糊涂，独自保持清醒。
战国楚·屈原《渔父》：“屈原曰：‘举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。’”
择主而事 事：侍奉。旧指选择明主，为他办事。
明·罗贯中《三国演义》第十四回：“岂不闻‘良禽择木而栖，贤臣择主而事？’”
辗转反侧 辗转：翻来复去；反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。
《诗经·周南·关雎》：“悠哉悠哉，辗转反侧。”
转辗反侧 形容心中有事，翻来覆去不能入睡。同“辗转反侧”。
清·王韬《淞宾琐话·田荔裳》：“闻女转辗反侧，久而不眠。”
祖宗法度 指先代帝王所制定而为后世沿袭应用的法则。
《宣各遗事》后集：“臣等谨按：蔡京罪恶最大……变乱祖宗法度，窃弄朝迁爵赏。”
再作冯妇 再作：重做；冯妇：人名。比喻再干旧行业。
《孟子·尽心下》：“晋人有冯妇者，善搏虎，卒为善士；则之野，有众逐虎，虎负嵎，莫之敢撄；望见冯妇，趋而迎之，冯妇攘臂下车，众皆悦之，其为士者笑之。”
载舟覆舟 民众犹如水，可以承载船，也可以倾覆船。比喻人民是决定国家兴亡的主要力量。
《荀子·王制》：“传曰：‘君者舟也，庶人者水也，水则载舟，水则覆舟。’此之谓也。”

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谆谆不倦其他造句

谆谆造句1、在他后面作为背景的，是《傅雷家书》中那个对儿子谆谆不倦、学问超群的慈父傅雷，和在妻儿好友面前雷霆震怒、课子如吏的严父傅雷。
2、他向他们谆谆告诫资本主义就要灭亡的必然命运，之后就向他们提供廉价贷款和风险投资以"恢复"生产。
3、天空白云朵朵，溢满我的思念，随风传递给你，我的深深祝福：感谢你的养育之恩，让我健康快乐成长；多亏有你谆谆教导，让我幸福吉祥常伴，我的母亲！
4、母爱的无微不至，父爱的博大仁慈，友爱的情深意重，师恩的谆谆教诲，感恩节将近，记得传递这份恩情，让天下的受恩者谨记感恩。
5、相关部门对于公款吃喝消费的规定越来越细，但“言之谆谆，听之藐藐”，吃喝之风却有日趋泛滥、蔓延之势。
6、但“言之谆谆，听之藐藐”，吃喝之风非但没有遏制，反而日趋泛滥。
7、他谆谆告诫我们，不要犯胜利时骄傲起来，不要犯生活腐化的错误。
8、亲爱的老师，您的谆谆教诲让学生受益终生，忙碌了一年，您的节日又到了，祝您身体健康，天天快乐。
9、犹大对他说：那人谆谆地诰诫我们说：你们的兄弟若不与你们同来，你们就不得见我的面。
10、谆谆教诲不间断，跟前跟后不厌烦，嘴皮磨破仍坚持，只为能把成绩提，对于您，我们是万分敬仰的，感恩节来临日，让我们献上最真心的话语：老师您辛苦了，我们一定不会再捣蛋了，会好好学习的！
谆谆嘱咐造句1、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。
2、在离开家的日子里，我常常想起妈妈的谆谆嘱咐。
3、他先是安安静静地和大家说着话，谆谆嘱咐大家要不断学习，不断实践，对于一切生活中尽善尽美的看不见的原则，要不断努力理解，理解得越深越好。
4、他谆谆嘱咐基层干部,切实安排好社员生活,让农民安居乐业,巩固农村社会主义阵地。
5、老县长无私的关爱和妈妈的谆谆嘱咐,让我百感交集,泪流满面。
6、临来前,校长谆谆嘱咐,那个马姐夫是我们学校出去的,自己人,有啥事都可以找他。
7、尽管***谆谆嘱咐全党,在夺取全国胜利后,要牢记“两个务必”,但环境的变化、地位的变化,总是会引起胜利者心理上的一些变化。
8、同时,他谆谆嘱咐女同胞们要兼顾小家,在率领团队不断向前的同时,更要注重关爱自己,照顾家庭,拥有更幸福的人生,享受品质生活。
9、读着这些写给晚辈的家书,一个普通老祖父的谆谆嘱咐之情淋漓尽致的表现了出来。
10、老师就是周小燕教授,她总是谆谆嘱咐我,中国人在中国只有唱中国歌,才会有艺术生命力。
谆谆教诲造句1、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
2、忘不了你的谆谆教诲，忘不了你的善意责备，忘不了你的辛苦劳累，忘不了你的热血腾沸。亲爱的老师，教师节即将到位，祝你幸福成对，快乐翻倍！
3、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。
4、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
5、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心！
6、你的谆谆教诲牢记心房，你的苦口婆心念念不忘，望子成龙是你的梦想，盼铁成钢是你的愿望。为子女奔波劳忙，父亲节祝你安康！
7、老师的谆谆教诲，我将刻骨铭心，永志不忘。
8、风景如画的校园，谆谆教诲的老师，朝夕相处的同学，六年来无时无刻不陪伴着我们的事物即将离开我们，一想到这里，恋恋不舍的感情油然而生……
9、亲爱的老师，您的谆谆教诲让学生受益终生，忙碌了一年，您的节日又到了，祝您身体健康，天天快乐。
10、对于师长的谆谆教诲，我们千万不能当作是马耳东风，而必须要牢记在心。
谆谆教悔造句1、你的谆谆教悔，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培养。
2、父亲的谆谆教悔,我将永远刻骨铭心。
3、帝舜的谆谆教悔,伯禹洗耳恭听,深表受益匪浅,再拜稽首。
4、就是在这种严格要求和谆谆教悔下,研究生的科研能力和论文水平不断提升。
5、其它五个同学则像是听君一席话胜读十年书似的欣喜地点头,表明自己完全赞同并接受汪主任的谆谆教悔。
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谆嘱造句1、张毅同志谆谆嘱咐大家认真执行党风廉政建设责任制，把企业的反腐倡廉建设和职责范围内的反腐倡廉工作抓好，把队伍带好。
2、读着这些写给晚辈的家书，一个普通老祖父的谆谆嘱咐之情淋漓尽致的表现了出来。
3、在子质言传身教，谆谆嘱咐教诲下，人人用功求学，个个发奋读书。
4、老师就是周小燕教授，她总是谆谆嘱咐我，中国人在中国只有唱中国歌，才会有艺术生命力。
5、他谆谆嘱咐基层干部，切实安排好社员生活，让农民安居乐业，巩固农村社会主义阵地。
6、张兆民的谆谆嘱咐激荡着教职员工的心田，也更加坚定了他们为教育事业作出更大贡献的信心和决心。
7、临来前，校长谆谆嘱咐，那个马姐夫是我们学校出去的，自己人，有啥事都可以找他。
8、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。
9、两天的密集行程中，****理的殷殷牵挂和谆谆嘱咐，寄托着党中央、国务院对内蒙古的亲切关怀，温暖着内蒙古各族人民群众的心田。
10、”一是邓*平同志晚年的严肃正告和谆谆嘱咐:“中国发展到一定程度后，一定要考虑分配问题。
不塞不流,不止不行造句1、你在他面前说那些话,实在是班门弄斧,不塞不流,不止不行。
2、改革必须大刀阔斧,不塞不流,不止不行。
3、不塞不流，不止不行，人其人，火其书，庐其居。韩愈
4、《新民主主义论》中的“不塞不流,不止不行”就出自韩的《原道》……***在讲话或作报告时,很爱援用韩愈的话来说明有关问题。
5、日本人好像不大有不塞不流不止不行不破不立的想法,所以很善于兼收并蓄,便显出一种二重性。
6、兄弟,听说过不塞不流,不止不行这八个字吗?
7、所谓不破不立,不塞不流,不止不行,改革,意味着首先要知道问题在哪里。
8、天下的事就是这样,不塞不流,不止不行。
9、“不破不立,不塞不流,不止不行”,是***看重文化改造的基本注脚。
10、不把这种东西打倒，什么新文化都是建立不起来的。不破不立，不塞不流，不止不行。
莫不,莫不,莫不造句1、神七顺利返航的消息传来，全中国人民莫不欢欣鼓舞，莫不激动万分，莫不奔走相告。
2、成长必然要经受挫折,个人成长莫不如是,种族繁衍莫不如是,国家强盛莫不如是.
3、这莫不是苍天开眼,莫不是先祖显灵,莫不是我向来与人为善,才让我喜得状元？
4、他说这话的意思,莫不是他已经知道了实情,莫不是有人先告诉了他，莫不是他在试探我？
5、莫不是你不懂事,莫不是你弟弟不争气,莫不是家境不好.爸妈怎么会累得病倒呢。
6、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。高山仰止，景行行止。
7、天宫一号顺利返航的消息传来,全中国人民莫不欢欣鼓舞,莫不激动万分,莫不奔走相告。
8、神六顺利返航的消息传来，国人民莫不欢欣鼓舞，莫不激动万分，莫不奔走相告。
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不卑不亢造句1、倒是方毅，不知是神经太大条还是底气够足，谈吐间神情自若不卑不亢，就像这个院长只是个平常的70多岁老爷子一样。
2、文光斗不卑不亢递上一支烟，他进来时就注意到这位大爷食指与中指间焦黄，这是常年抽烟的熏出来的结果。
3、所以海叔听起来说的不卑不亢，但是在明眼人听来，却已经是服了软，不过却能站的住道义的脚，再说了这里就他和唐振东两人，即使是服软，那也没外人看见不是。
4、在与别国维和警察交往时，不卑不亢，严以律己宽以待人。
5、所谓安宁，就是在我追求自己所想要的生活的时候，能不卑不亢地一边失去，一边寻找。
6、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。
7、我们对待外宾应该不卑不亢，不能丧失国格、人格。
8、她定睛看了看我，我目不旁视不卑不亢。
9、刘枫的态度不卑不亢，让两个小女人很是诧异，这小子，如此不通世务，怕是将来的官路会磕磕绊绊吧？周彤陪着惠厅长先行进了包房，刘枫和韩璐在下面等待。
10、只见她挺着肚子略微跟在佟妃稍后的位置，不卑不亢的善若水就像菊，在繁花里她不自卑，在蔓草中也不自负，一声素雅的装扮既不争妍斗艳，也甘于寂寞。
不破不立造句1、所以，笔者以为，不破不立，唯有先打破三年制这个旧的以学科体系为本位的框架，才能创造出新的模式来。
2、所谓不破不立，不塞不流，不止不行，改革，意味着首先要知道问题在哪里。
3、依此类推，如果政府通过教育，能够改变农民的素质和观念，不破不立，根据个人优势，进行社会分工，同时农民通过买卖土地，获得自己的发展资金，把所有国有资源盘活，我国内需将会有长足的发展！
4、不把这种东西打倒，什么新文化都是建立不起来的。不破不立，不塞不流，不止不行。
5、与其狗尾续貂，不如重头开始，正所谓不破不立，敬请期待《岐黄薪火2》问世。
6、思想先行，实践基础，法制建制从晚清产生两个章程的历史发展来看，最早是对封建科举制度的批判与否定，所谓不破不立，在批判的同时也在提倡改革传统教育，这在朝廷内外有诸多一致的声音。
7、新旧信任机制之间的关系更属转化而非不破不立。
8、在意识形态层面，我们采取的是不破不立的方针。
9、俗话说破而后立，不破不立，大破大立。
10、行政法治的一大功能，应当是不破不立，破除一部分既得利益的保障机制。
不文不武造句1、于是潜龙起蛰，鸣凤朝阳，濠州大陆，竟出了一位不文不武，亦文亦武的真人，拨乱致治，诞膺天命。
2、高原没想到，王伦把不文不武的自已给提升到杜宋二人之间，这显然是在把自已放于火架上烤炙。
3、他——一个穿越者——不文不武、不三不四、不伦不类，一无是处。
4、林冲为啥要对李真这样一个不文不武，无名小子而傻眼呢？原因无它，林冲看出来了，这个李真居然是个“异人”。
5、看他那不文不武的模样，谁知道他能干什么。
6、那人穿戴，不文不武，骑在马上，摇晃不定，明显不是军中将士。
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