用不同的字表达相同的意思的一个句子

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句：1、姐姐 学打字。 2 、妈妈 是优秀教师。 3 、菊花 真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1 、你 星期天去图书馆吗？ 2 、房子 建好了吗？ 3 、爸爸 下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三： 1、这棵白杨多高啊！ 2、我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式：“谁 干什么？ 什么干什么？”、“谁 是什么？ 什么 是什么”？、“ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？”。 想一想，练一练 1、按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______ ______ ②______ ______

谁 怎么样？ 什么 怎么样？ 2、把下列句子补充完整。 ①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ） ④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。 3、照“例”把句子写完整。 培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________。 体育使人_________________________________________________。 音乐使人_________________________________________________。 美术使人_________________________________________________。 不读书使人_______________________________________________。

1、表达含义不同

引以为戒：

是指把过去犯错误的教训拿来当做警戒，避免重犯。

引以为鉴：

是参照某事或某人的方式、方法去执行。

2、出处不同

引以为鉴出自《国语·楚语下》：“人之求多闻善败，以鉴戒也。”

引以为戒出自清.钱大昕<<；十驾养新录.卷十二.姓氏>>；："好古之士，当引以为戒."

3、词组不同

引以为戒是成语，引以为鉴不是成语，是四字词语。

参考资料：

搜狗百科-引以为戒

1、直言不讳

读音：【zhí yán bù huì】

释义：直率地讲话；毫不隐讳

出处：《晋书·刘波传》：“臣鉴先征；窃惟今事；是以敢肆狂瞽；直言无讳.”

2、不讳之门

读音：【bù huì zhī mén】

释义：讳：忌讳。指说话可以直言不讳的地方。

出处： 【汉】·刘向《说苑·君道》：“规谏必看不讳之门。”

3、从谏如流

读音：【cóng jiàn rú liú】

释义：谏：直言规劝。听从规劝像流水一样自然。形容乐于接受别人的批评意见。

出处：【汉】·班彪《王命论》：“从谏如顺流，趣时如响赴。”

4、谠论侃侃

读音：【dǎng lùn kǎn kǎn】

释义：谠论：公正、正直的言论。对上敢于直言，谈论理直气壮，从容不迫。

出处：【宋】·苏舜钦《祭滕子京文》：“往往谏列，谠论侃侃；屡触权要，卒就贬窜。”

5、犯颜进谏

读音：【fàn yán jìn jiàn】

释义：犯颜：冒犯君主或尊长的颜面；谏：以直言规劝。指敢于冒犯君主或尊长的威严而极力规劝。

出处：《旧唐书·魏征传》：“征状貌不逾中人，而素有胆智，每犯颜进谏，虽逢王赫斯怒，神色不移。”

在写作中，往往听到一些关于句子好或坏的评论，那么好句子到底有什么标准呢？下面就把一个好句子的几个基本原则介绍一下，希望能够帮你在写作中写出优美的句子来.1.完整 完整是好句子的第一要点.一个完整的句子表达单一的完整的意思.它不包含并不紧密相关的意思，也不表达本身不完整的意思.2.连贯 连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系.句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚.不连贯的句子通常有以下几种毛病：有缺点，代词指代不清楚，和被的关系不明确，在人称、数、、时态或语气上有混乱之处.3.简洁 句中不应有任何不必要的词.只要意思充分 地表达了，用词越少越好.用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰.人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达.4.强调 凡是重要的意思都应在表达时予以强调.为此说话时人们可用各种方法，如提高声音、放慢语速、使用短句或加上手势.写文章时，也可以使用、感叹、重复、反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气.5.多样 句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的.好几句长短相同、结构相似的句子连在一起，如又用同一个名词或代词.作主语，必然会显得很单调.为多样化起见，短句和长句，、和都应错杂使用.也可偶尔用一个问句、或.但是不要只是为了多样化而频频变换句型.句子的结构和长度首先要由所要表达的思想来决定.只有恰当地表达思想时多样化才可取.（希望你作文能有进步！）。

句子赏析和加批注是同一个题型，答题方法也完全一样。

赏析一个句子，包括三个方面：一、指明作者采用的表达形式；二、指明作者表达的内容；三、指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果。 一、一句话表达形式的判定32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335303537及对应效果分析 姚鼐的桐城派明确提出好文章要兼备“义理、考据、辞章”三个方面，表达一种思想情感，用哪种方式能够表达得恰到好处，这种方式就是所谓的“辞章”。

它包括人称、线索、结构、表达方式、描写方法、描写角度、写作手法、修辞方法、句式等等多种形式。 在句子欣赏中，需要判定：1.作者在这句话中主要运用了哪种写作手法；2.运用了哪种表达方式（刻画人物的句子，要指出哪种描写方法）；3.运用了哪种修辞方法，如何用的？ （一）写作手法的判定 1.16种写作手法的记忆 7常用：铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气氛、衬托（正衬、反衬）； 4“借物”：借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志； 4“结合”：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相结合； 1“聚焦”：以小见大。

2.16种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处） （1）铺垫：在文章的开头或正文的前部分，先交代一定的内容，为下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备。例如后面写妈妈给我送伞，前面交代天突然变得阴沉，下起了大雨。

【运用铺垫的好处】让读者感到故事情节发展自然，不突兀。 （2）设置悬念：运用写作技巧，让读者的头脑中产生一系列疑问，并带着问题思考。

常见的形式有： A、倒序设置悬念——先交代故事的结果或故事最精彩的部分及结果，然后再续写故事的来龙去脉； B、提问设置悬念——如魏巍写的报告文学，题目“谁是最可爱的人”本身就是一个问句，直接引发读者的思考； C、对比反常式设置悬念——将一个场景的平常状态和某个特定时间的状态进行对比，让人明显感觉这个特定的时间，事物表现非常特殊。如都德《最后一课》最后一课写小弗朗士到校的情景：平常上课前总要喧闹一阵，开课桌了、关课桌了。

..可是今天，韩麦儿老师的小院子里静悄悄的，一点声音都没有——平常的嘈杂和今天的安静构成鲜明的对比，然人感到今天非同一般，不自觉地就会发问——今天怎么了，这里发生了什么？ D、信息反常式设置悬念——读一句话，获得的信息和平时自己积累的经验完全不同，例如：公鸡下蛋、穿裙子的男人、1+1大于2等等； E、读不懂——比如《红与黑》，一看题目不知道作者说的是什么意思；除了标题，文中有很多句子也是这样，因为读不懂，猎奇心理往往驱使读者带着问题去读课文，一探究竟。 F、悬疑式设置悬念——文章开头就暗含一个个问题，作者运用曲折的情节吊着读者的胃口，始终不告诉问题的答案，直到最后才让读者知道！ 【设置悬念的好处】增加文章的趣味性，吸引读者；激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

（3）对比：包括不同事物间的横向比、同一事物不同时间的特征特点的纵向比两种形式。 【运用对比的好处】 A、横向比——或者突出几个事物的共同点；或者突出几个事物的不同点；或者突出其中一个事物的某个特点。

B、纵向比——突出事物的变化，表现事物的某种变化规律。 （4）象征——A、以具体的事物代表抽象的含义。

如玫瑰象征爱情；青松象征着百折不挠。B、以事物的象征人——实际就是借物喻人。

例如用八九点钟的太阳象征年轻人；用花朵象征孩子，用夕阳红象征老人；C、以事物外在的形象特征，象征人物的内在品质。如矛盾的《白杨礼赞》借白杨树笔直的干、笔直的枝的“笔直”这一外在特点，象征着北方抗日军民正直的品质；D、以自然物的行为和结果之间的关系，或者物与物之间的关系，启迪人生的哲理。

【运用象征的好处】将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象来表达——生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味的余地。 （5）抑扬法——分为先抑后扬（欲扬先抑），先扬后抑（欲抑先扬）两种形式。

“抑”是贬低、否定、批判的意思，“扬”是赞美、颂扬、肯定的意思。“先*”为虚，“后*”为实；“先*”为表，“后*”为里。

【运用抑扬法的好处】使故事情节跌宕起伏，增加文章的文学性、趣味性；以外在的美丑为反衬，突出人物的性格、本质特点；增强文章表现的艺术性；给人以深刻的启迪，让读者回味无穷。 （6）渲染气氛——借助特定的有象征意义的事物，以及事物独特的特征，共同营造一个环境，表现某种环境氛围，突出人物的某种特定感受，表现人物的某种心境。

【运用渲染气氛的好处】增强作品的感染力，突出环境的氛围特点，突出人物的某种心理或情绪。 （7）衬托——分为正衬和反衬两种。

为了凸显核心人物的形象和品质，以其他人、物、环境或景物、影响主要人物的条件和因素，为背景，通过背景来表现核心事物的写作方法，就是衬托。以小衬大、以黑衬白、以乐衬悲、以恶劣的条件衬美好的行为，为正衬，以美衬美、以优衬优，以高大衬高大，为正衬。

【。

初一阅读题，除了楼主你说的以外，有的文章还要问一些作者的用意，以及文章中心句是哪个，或者有的文章不写题目，让你读完之后自己想一个合适的题目，这种题型也很多，这些就是要算深入一些的了，阅读题一般多读几遍，把每个句子基本读懂，仔细体会作者用意何在，至于文章安排某些内容有什么用意，这种题型就是要你联系上下文，带着问题去看文章，有的题答案就在文中，你要仔细找找，有的题目会是这样的“这个短语是什么意思”，很多时候这种题答案就在这个短语的前后句子的理解，那么就是也要把句子本身放入文中去看，再分析整篇文章，具体表现了什么，有的句子有言外之意，要细读，表达效果，就是这个句子给读者的启示等等之类的，。

汉语的句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也不完全相同.因此，选择由于变化的句式，也是打破言语呆板枯燥，使语言臻于生动的不可显现的一种方法.常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和复式句、长句和短句、整句和散句.根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法.\x0d一、主动句与被动句的变换、选择\x0d在动词性谓语句中，主语是施动者，而动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，而动作的接受者，这种句子是被动句.一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句.但选用不同的句式，表达效果是不相同的.选用主动句，强调的是主动者.强调他（它）做了什么，选用被动句，①强调的是被动者，强调他（它）怎么了，而主动者往往不需要或不愿或无从说出；②为了使句式整齐；③往往还可表示特定情感.\x0d二、肯定句和否定句的变换、选择\x0d同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达.从正面表达意思，是肯定句；从反面去表达意思的是否定句.正同为肯定句与否定句可以表达相同意思，所以可以根据表达的需要变换句式.双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气.不过要注意的是，不句的句式，表达语气轻重是有差别的，一般说来，要表达同一意思，双重否定肯定否定.\x0d三、陈述句和反问句的变换、选择\x0d反问句与陈述句，表达的语意可以相同，但反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈感情.例如：\x0d把下面一个反问句改写成陈述句\x0d应改成：你一定会想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少象征了北方的农民.\x0d四、长句与短句的变换、选择\x0d长、短句只是就单句说的.单句结构复杂，字数多，容易大，那就是长句，否则是短句.至于说到复句，不管它分句多少，字数多少，容易多少，只要是构成这个复句的某些单句长，那么这个复句就可以说用了长句；如果构成复句的单句都短，那么这个复句就可以说用了短句.要在长短句中选择、变换，首先要知道长、短句在表达的效果上的差异一般说来，短句短少精悍，干脆利落，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达了作者紧张、越的情绪或、坚强肯定的语气.长句能使表达严密、精确、细致，能使条理贯通，气势磅礴.政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态，思想变化的句子多用长句.\x0d长句变短句或短句变长句时，内容不能省略，但可以调整语行，可增删某些词语，注意不能有语病，例如：\x0d把下面几个短句变为长句\x0d他用双手创造了奇迹！十二年间，在这荒山野岭上创造了大片森林.它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱.\x0d在原来的荒山野岭上，经过十二年时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林.\x0d五、散句、整句互换、选择\x0d句子有长有短，结构也各式各样.结构相同或相近的一组句子叫整句（包括对比、排比或二者之外结构相近的句子）.结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句.一般来说，散句自由活泼、富有变化.整句结构齐整，音节和谐，喧染气氛、加强语势.无可否认，整句有其特殊的修辞功能，但如果滥用，则会造成语言的呆板，而而克服因此造成的呆板的一种方法就是整散结构，而整句、散句交错使用，而考试中，经常考查的是整句与散句进行互换.例如：\x0d把下面句子中画横线部他变为整句：\x0d他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工.\x0d六、常式句和变式句的变换、选择\x0d常式句是正常语停的句子，变式句是句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等.常式句和变式句常常可以互相换转，例如：\x0d① 你进来吧.（常式句）\x0d进来吧，你.（主谓倒置）\x0d② 我们今天下午在礼堂开会.（常式句）\x0d我们今天下午开会，在礼堂.（状语后置）\x0d今天下午，我们在礼堂开会.（状语前置）\x0d③ 他吃了一个红苹果.\x0d他吃了一个苹果，红的.（定语后置）\x0d注意，变式句的变不是随心所欲，句子成分排列的位置往往是固定的，即使采用变式句，不同句子成分变的位置也还是相应固定.而且，采用变式句后，句子强调的侧重点不同.。

“嬴氏乱天纪，贤者避其世.黄绮之商山，伊人亦云逝.往迹浸复湮，来径遂芜废.”与《桃花源记》中所记“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”意思大体相同. “荒路暧交通，鸡犬互鸣吠.俎豆独古法，衣裳无新制.”即《桃花源记》中的“阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻.其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人.”“童孺纵行歌，班白欢游诣.”与《桃花源记》中的“黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐.”意思一样.“旋复还幽蔽”，也就是《桃花源记》中所说的“遂迷，不复得路”.。

1.那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

2.灰蒙蒙的天空中布满了铅灰色的阴云，冷风嗖嗖地直往脖子里钻，雨点夹着晶莹的小雪粒落了下来。没过多久，小雪粒变成了一朵朵小小的 蒲公英 ，在天空中轻轻地飘舞。

3.你们都说我是最好的，可是，你们都没把我当成最爱的。

业障深重的人，一天到晚都在看别人的过失与缺点，真正修行的人，从不会去看别人的过失与缺点。

一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。

一切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虚妄的，你也不要太狂妄你自己。

医生难医命终之人，佛陀难渡无缘的众生。

疑惑足以败事。一个人往往因为遇事畏缩的原故，失去了成功的机会。

永远扭曲别人善意的人，无药可救。

愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。

原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。

在顺境中修行，永远不能成佛。

这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。

最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，更显出他的可爱。

天行键，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物！ 古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志 罗·科林伍德 -- 名言名句：真正的自由属于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作为的人。

天下所重者，咸在自食其力。自己动手，丰衣足食。

（毛泽东） 1、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女 2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。

人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌 3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—— 郭小川 4、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

—— 列夫·托尔斯泰 5、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 6、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川 7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。

—— 郭小川 8、冬天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱 9、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 10、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

—— 陶铸 11、常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉 12、君子喻于义，小人喻于利。

—— 孔丘 13、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 —— 陶渊明 14、志不强者智不达。

—— 墨翟 15、燕雀安知鸿鹄之志哉！ —— 陈涉 16、志当存高远。 —— 诸葛亮 17、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

—— 曹操 18、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 —— 曹植 19、穷且益坚，不坠青云之志。

—— 王勃 20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 —— 李白 21、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

—— 苏轼 22、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 —— 李清照 23、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

—— 陆游 24、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 25、生活的理想，就是为了理想的生活。

—— 张闻天 26、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 —— 黑格尔 27、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。

——左拉 28、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。

——杏林子 29、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。 ——（美）莫尔兹 30、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。

——（美）亨利·门肯 31、人生最困难的事情是认识自己。 ——特莱斯 。

32、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底 33、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

——史立兹 34、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活 ——汪国真 35、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 36、落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。

37、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。 38、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 39、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

—— 诸葛亮 40、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀况 41、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。

——海涅 42、做人不可有傲态，不可无傲骨。 ——（清）陆陇其 43、白日莫闲过，青春不再来。

—— 林宽 44、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同. ——刘希夷 45、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。 ——（明）黄宗羲 46、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

—— 保 罗 47、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。 ——杏林子 48、知了的吟唱为何使人厌烦？因为它只会重复自己的名字。

49、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 50、扭曲的身影，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的。

1、冰城 2、只要我们下一番苦功.就能练出一笔好字.我们因为下一番苦功.所以能练出一笔好字. 既然我们下一番苦功.我们就能练出一笔好字.我们只有下一番苦功.才能练出一笔好字. 3、这台（精密 ）的仪器是我国科学家自行研制的. 4、你的 “了” 用太多了， 要被你用 “了”了， 为了不把 “了 ”用了， 今后不要 “了” 了. 5、滔滔不绝（AABC）：井井有条 ，茫茫人海 芸芸众生 念念不忘 风雨同舟（前两字为“风雨”）：风雨兼程 风雨无阻 风雨飘摇 风雨如磐 风雨如晦 风雨归舟 6、表达朋友之间和深厚情谊，用诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情. 中秋节，表达对亲人的思念，用诗句：举头望明月，低头思故乡. 7、五谷是指什么？黍、稷、菽、麦、稻 六畜是指什么？马牛羊，鸡犬豕.此六畜，人所饲. 8、“妻子”指妻子和孩子 “破”受过损伤的，破烂的 数学自己问牟少.。

汉语的句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也不完全相同。

因此，选择由于变化的句式，也是打破言语呆板枯燥，使语言臻于生动的不可显现的一种方法。常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和复式句、长句和短句、整句和散句。

根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法。 一、主动句与被动句的变换、选择 在动词性谓语句中，主语是施动者，而动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，而动作的接受者，这种句子是被动句。

一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。但选用不同的句式，表达效果是不相同的。

选用主动句，强调的是主动者。强调他（它）做了什么，选用被动句，①强调的是被动者，强调他（它）怎么了，而主动者往往不需要或不愿或无从说出；②为了使句式整齐；③往往还可表示特定情感。

二、肯定句和否定句的变换、选择 同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达意思，是肯定句；从反面去表达意思的是否定句。

正同为肯定句与否定句可以表达相同意思，所以可以根据表达的需要变换句式。双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。

不过要注意的是，不句的句式，表达语气轻重是有差别的，一般说来，要表达同一意思，双重否定肯定否定。 三、陈述句和反问句的变换、选择 反问句与陈述句，表达的语意可以相同，但反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈感情。

例如： 把下面一个反问句改写成陈述句 应改成：你一定会想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少象征了北方的农民。 四、长句与短句的变换、选择 长、短句只是就单句说的。

单句结构复杂，字数多，容易大，那就是长句，否则是短句。至于说到复句，不管它分句多少，字数多少，容易多少，只要是构成这个复句的某些单句长，那么这个复句就可以说用了长句；如果构成复句的单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。

要在长短句中选择、变换，首先要知道长、短句在表达的效果上的差异一般说来，短句短少精悍，干脆利落，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达了作者紧张、越的情绪或、坚强肯定的语气。长句能使表达严密、精确、细致，能使条理贯通，气势磅礴。

政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态，思想变化的句子多用长句。 长句变短句或短句变长句时，内容不能省略，但可以调整语行，可增删某些词语，注意不能有语病，例如： 把下面几个短句变为长句 他用双手创造了奇迹！十二年间，在这荒山野岭上创造了大片森林。

它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。 在原来的荒山野岭上，经过十二年时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林。

五、散句、整句互换、选择 句子有长有短，结构也各式各样。结构相同或相近的一组句子叫整句（包括对比、排比或二者之外结构相近的句子）。

结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。一般来说，散句自由活泼、富有变化。

整句结构齐整，音节和谐，喧染气氛、加强语势。无可否认，整句有其特殊的修辞功能，但如果滥用，则会造成语言的呆板，而而克服因此造成的呆板的一种方法就是整散结构，而整句、散句交错使用，而考试中，经常考查的是整句与散句进行互换。

例如： 把下面句子中画横线部他变为整句： 他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工。 六、常式句和变式句的变换、选择 常式句是正常语停的句子，变式句是句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等。

常式句和变式句常常可以互相换转，例如： ① 你进来吧。（常式句） 进来吧，你。

（主谓倒置） ② 我们今天下午在礼堂开会。（常式句） 我们今天下午开会，在礼堂。

（状语后置） 今天下午，我们在礼堂开会。（状语前置） ③ 他吃了一个红苹果。

他吃了一个苹果，红的。（定语后置） 注意，变式句的变不是随心所欲，句子成分排列的位置往往是固定的，即使采用变式句，不同句子成分变的位置也还是相应固定。

而且，采用变式句后，句子强调的侧重点不同。

拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。

拟人的运用形式，主要有以下几种：

(1)把动物拟人化。如：“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”“还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作免费的长途旅行。”（《海底世界》）这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。

(2)把植物拟人化。如：“珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。……因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”（《养花》）“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”（《我爱故乡的杨梅》）前者，花草怎么能“自己会奋斗”呢？这里显然把花草比拟成人了。后者，作者把杨梅树比拟成人。写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露，“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”，这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。

(3)把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”（《大海的歌》）这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜悦的心情。“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”（《林海》）这里把“兴安岭”人格化，更加突出了兴安岭的美。

除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《水彩们的争吵》——主人画了一幅画，被评为美术作品一等奖。水彩姐弟们都认为自己的功劳大而争吵不休。《我家的“好朋友”》——洗衣机“姐姐”是我们家的“特殊朋友”，她漂亮、勤劳，具有为主人无私奉献的好“品质”。当然，在这些文章中，拟人已不再是一种锤炼语言的方法，而是发展成为一种构思、写作的方法了。

作文中，正确运用拟人的修辞方法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和主动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣

其他造句