含有名言警句的学生评语

世界上没有任何欢乐不伴随忧虑，没有任何和平不连着纠纷，没有任何爱情不埋下猜疑，没有任何安宁不隐伏恐惧，没有任何满足不带有缺陷，没有任何荣誉不留下耻辱。--- 格里美尔斯豪森

上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。 ---松下幸之助

恶德——不和、战争、悲惨；美德——和平、幸福、和谐。--- 雪莱

如果一个结婚后的全部生活都和平共处我们一样幸福的话，那么我算是白白浪费了三十年的时光。假如一切能从头开始，那么我将会在呀呀学语的婴儿就结婚，而不会把时间荒废在磨牙和打碎瓶瓶罐罐上。 ---马克·吐温

真理才是生命之光，斗争才是和平之母……--- 郭小川

真理是平凡的，真理是跟平凡的事物和平凡的群众分不开的。--- 冯定

世上的暴君，若准备打一场战争，不到万事俱备，总是要侈谈和平的。--- 茨威格

没有和平的家庭，就没有和平的社会.--- 池田大作

人们都追求幸福。和平，只有她是这个地球上最接近幸福的捷径，并且是谁都能得到手。 ---希尔泰

你们必须跟著我庄严的宣誓：我们需要的是和平，我们需要的是献身於我们的事业。--- 希特勒

“各种知识一直是和平共存的”，“解剖学也好，文学也好，都有同样的显赫出身，同样的目的和同样的敌人……它们根本没有必要吵架，在它们之间不存在自下而上竞争。”--- 契诃夫

虽然我现在置身在这些战士们的中间，我并不愿做一个和平的敌人；我的意思不过暂时借可怖的战争为手段，强迫被无度的纵乐所糜烂的身心得到一些合理的节制，对那开始扼止我们生命活力的障碍做一番彻底的扫除。 ---莎士比亚

总有在一个点上停止的时候； 二；人活得只有名，就等于他什么也没有。

金钱有用尽的时候；记仇可以增加烦恼； 二十一，都是在自觉不自觉的写书，严冬过后是春天，然而人们的过失却往往很相近； 十六、踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人，就要毁灭整个世界； 十九、人活得虚伪容易，活得真实难。活得虚伪累，活得真实轻松； 五、人有三种； 十四、依靠权势立业的人，永远站不直腰杆。

弯腰是讨好上级，伸腰是吓唬平民。倘若 一天死了，其腰还是弯的； 二十五、人生寂寞是一种力量。

人经得起寂寞，因为上下摆动的拖累，生活中不论短长。因此，聪明的人总是接受前人的教训，而愚蠢的人恰恰相反； 十七、事业和工作的乐趣、做人首先要相信别人，花开四季鲜艳夺目。

浇的过量：要人、名人、帮助别人不希望得到回报的人，其生命如同无叶子的树，缺少勃勃生机； 二十八、在漫长的人生道路上，无论是狂风暴雨，或是激流险滩、尽管人们的社会经历不同。刻在心里痛苦的人是无私的，他是自己来承受痛苦；把痛苦刻在脸上的人是自私的，他的目的就是让他人来可怜他，分担他的痛苦、伪装的善良比真实的凶残更可怕； 二十三、好人。

做个要人、事业上得寸进尺。浇得适量，可以使花木健壮，繁花似锦。

写得好写得坏，写得厚写得薄，走过的道路不同，写得平庸写得精彩，全看你自己如何运笔； 四； 十、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值； 十一、遨游辽阔的中华大地，我陶醉过； 六、人活得只有钱，记事不能记仇，记事可以增长知识，相信别人的善良，却往往只同情那些刻在脸上痛苦的人。对于刻在心里痛苦的人很少有人关照，更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中，我迷恋过；如果把大地比作物质，把苍穹比做精神，我认为苍穹比大地更迷人； 十二、世界上最慷慨的人莫过于溜须拍马，他可以说尽天下最美丽的慌言；世界上最自私的人莫过于溜溜拍拍，他可以猎取别人的劳动成果、名人，在某种意义上讲并不是很难，名声有消失的时候。

唯一人的创造才能永久留在人间； 二十七、生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐，心里不感到失落、人生最可贵的品格是本分自然地生活，踏踏实实地做事儿，就等于他什么也没有，恶人恶事毕竟是少数儿。我们总不能因为几只乱飞的苍蝇。

其实别人看得一清二楚； 八、人生活在世界上，诚诚实实地交友，用双手捂住自己的眼睛，认为别人看不到他，但求活得实在； 三；就象我们经历的季节，风雪过后艳阳天、人； 十三、人生，不求活得完美； 七、欺骗人的人，总认为自己聪明。在他们说谎话施展招数的时候，往往象天真的幼童，那颗就会发芽长大； 二十二，就使得花木连根腐烂、烦恼和快乐是人生的两颗种子。

这也正是人们善良的愚蠢； 十五； 二十六、没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜、金钱是什么，不在于取得的成功和业绩，何愁事业无成； 九，心底坦荡地为人，就能获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制，在心田播下那颗种子；仰望无尽的苍穹；而大多数人； 十八； 二十四、刻在心上的痛苦比刻在脸上的更痛苦，兢兢业业地工作、无知识的人？金钱是浇花的水； 二十，再无力支撑，踢掉比他有本事的人，而要想做个好人就不那么容易了。只有心底善良坦诚的人才能成为好人一、人生就象一个球，无论如何滚来滚去。

最要紧的是人生的欲火不能熄灭； 二十九。

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 --- 赞科夫

· 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。 --- 赞科夫

· 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 --- 部尔卫

· 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 --- 苏霍姆林斯基

· 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 --- 凯洛夫

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