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白鹭课文解析句子

白鹭课文第五段仿写句子白鹭课文第五段仿写句子

在江畔在田间，常见一只或一群白鹭，或立或低飞，距离我们是那样的近.心中只觉得它美，总想赞美一下这大自然的精灵，却又说不出它美在何处.这种想说又说不出的感觉一直郁结于胸.看了郭沫若的《白鹭》后，顿觉豁然开朗------它是一首"精巧的诗”，"精巧"在于何处？在于'色素的配合，身段的大小，一切都是那么的适宜".把白鹭比喻为"诗"，是因为它不仅美在形体更是美在神韵上.这种“因为常见，而被人忘却了的美”.这正是白鹭魅力之所在，也是郭沫若匠心独具感受独特之处.在他眼中，平凡常见不是罪过，倒是美的根据与特征.正是因为他用心去解读白鹭，才抒写了于众不同的感受.《白鹭》教学设计 教材简解：这是一篇文质兼美的散文。

生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

4、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。重点、难点：联系课文内容结合生活实际理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”。

设计理念：运用多种手段切实培养学生的语文素养，引导学生感悟美、欣赏美、表达美。设计思路：本文一课时完成教学任务，教学前布置学生充分预习，从课文内容、读后感、字词、朗读课文、搜集查找白鹭资料等方面进行课前探究。

教学时导入课题后让学生汇报课前探究的收获。然后引导学生感悟白鹭的精巧和韵味无穷。

通过多种形式的朗读来理解和感悟课文内容。最后创设拍摄纪录片的情境，引导学生感悟表达美。

教具准备：多媒体课件、白鹭图片 教学过程：一、揭题：同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题——《白鹭》。二、汇报课前探究的收获。

1、按照我们一贯的学习方法，同学们已经就白鹭本身，《白鹭》这篇课文等方面进行了一番“课前探究”。2、下面呢，就请同学们选择你最拿手的一方面来展示你的收获。

3、可以不用举手，一个个的站起来说。（1）课文主要内容，感受：你不但说了课文的内容，而且还谈了自己的感受，真不错！老师也跟你有同感，白鹭确实是一首诗，一首韵味无穷的诗！（板书：“精巧”、“韵味无穷”） 还有谁来展示？（2）字词：好的，你来读读看！（出示生字词） 其他同学认真听，他读得准不准。

评价：读得真准！我们一起来读读！老师还想给你加试两个问题，听好了！文中说什么样的蓑毛啊？（雪白的蓑毛）为什么写白鹭用“雪白的蓑毛”，而不用“雪白的羽毛”呢？（课件出示）有没有谁课前探究过这个问题？老师在备课时也发现了这个问题，一开始搞不明白，后来通过查字典终于知道了，“蓑”是用草或棕制成的，披在身上的防雨工具（出示实物图片），你看这就是“蓑衣”。白鹭身上的羽毛又多又长，就像披了一件雪白的蓑衣一样，所以说是雪白的“蓑毛”。

明白了吗？指点：同学们，看来学习中的任何一个疑点，我们都不能放过。关于“长喙”这个词，你能不能到前面来，指着图给大家作一些讲解呢？不简单，小老师当得真不错！请大家注意看，这种颜色就是铁色，这个呢就是白鹭青色的脚，看清楚了，铁色和青色，颜色是不一样的。

（3）介绍白鹭的知识：好的，你能不能也上来指着图给大家做一些介绍呢？评价：你了解的真多，真不愧是咱们班的学习小博士！（4）默词：下面老师要考考你，“蓑”在书写时要特别注意什么呢？（口要写得扁一点，中间一横长）说得很有道理！ “喙”在书写时要注意什么呢？评价：你观察的真仔细！请同学们在田字格中把这两个字描红一遍！（5）读文：哦？还有谁也能做到这一点？好的，你来读1—5自然段，你呢读6—10自然段，其他同学认真听，看他们有没有做到“字字响亮，句句通畅”。评价：确实做到了“字字响亮，句句通畅”，看来，你们课前一定花了不少工夫！三、感悟白鹭的精巧。

过渡：看到大家课前学习的收获这么多，老师真为你们感到骄傲和自豪！不过一篇课文的学习如果就仅仅到此为止的话，那是远远不够的。我们还要去细细品味、咀嚼课文中的语言文字，还要张开想象的翅膀，将语言文字还原成一幅幅的画面。

这样，我们才能更好地去感悟课文的意境和意蕴，我们的朗读呢也才会更有情趣，更有韵味！1、下面呢就请同学们再一次走近白鹭，走进《白鹭》这篇课文，想一想你是从哪些词语，哪些句子中再一次深切地感受到白鹭是一首精巧的诗？把它用波浪线划下来。你可以轻轻地读，也可以默读。

2、谁来说说，你是从哪儿体会出、读出白鹭的精巧的？（与白鹤、朱鹭、苍鹭对比；）是的，刚才有同学介绍了，白鹭只有五十几厘米，可见非常精巧！你体会的很准！还有谁跟他说的不一样的？你还从哪儿体会出了白鹭的精巧？（适宜）哦，你是抓住这个词来体会的，不错！还有吗？第五自然段：看图教师相机点拨：“全身只有三种颜色”：我们来看，白鹭全身只有三种颜色，不多，也不乱，显得怎么样啊？很素雅！说得好的，接下去说。

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其他造句

白白胖胖造句1、人们划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀，白白胖胖的，真象一个个一丝不挂的小胖娃娃，让人爱不释手。
2、再过五六个月，我的娃娃生出来，肯定跟他一样白白胖胖的。
3、娇小的妈妈，双手抱着一个白白胖胖的孩子，真如抱着一个充足了气的大皮球。
4、司徒长烟一眼就瞅到了一位戴着眼镜吃得白白胖胖、膀大腰圆的警察，他就是鼎鼎大名的警察局长。
5、藕像一个个孩子的手臂，白白胖胖的。
6、把守电梯出口的刑警是刑侦大队的杨浩天，白白胖胖的，原先也是城西所的干警，是与张紫阳同一期进所的，十分相熟，开口便喊起张紫阳的诨名来。
7、现在的小孩都被养得白白胖胖的，可多是虚有其表，并不健康。
8、民警解救出来时，这名男婴已被其养得白白胖胖，健康壮实得让人不忍释手。
9、她呀，她是我绑来的肉票，准备向她婆家要赎金，他丈夫白白胖胖的，一看就是个有钱的主儿。
10、霜降节气要来到，早上白露晚上寒！室内室外温差大，添加衣物要得当。萝卜白菜要多吃，时令蔬菜最健康。来年春光明媚时，希望你白白胖胖身体壮。
白吃白喝造句1、我可不愿白吃白喝别人。我不是那种爱占便宜的人。
2、我可不愿白吃白喝别人。我那种爱占便宜的人。
3、无功不受禄嘛，怎么能白吃白喝呢？我妈说了，吃人家嘴短，拿人家手软，我现在都已经横向发展了，我真的做什么都没精打采的。薛杉杉
4、一年来,丰谷这个假和尚在光孝寺里毫无贡献的白吃白喝,而且还带着两只拖油瓶,这大概是光孝寺有史以来接待过的最奇怪的挂单僧人了。
5、在浦原喜助白吃白喝,被他们“欺负”。
6、她突然想起,之前师傅带着自己白吃白喝白拿,那些店主应该很有印象吧,去问一下说不定能找到师傅。
7、南坪私家菜妈妈木盆排骨新年伊始,白吃白喝再度登场。
8、杜威很高兴地答应留在苏家,他不能白吃白喝空耗苏家的饭食,他要每天早起晚归努力为苏家夫人干活儿。
9、左小龙心中一惊,今天是什么日子,老板娘居然请他们白吃白喝,对于商人来说,天下什么生意都能做,就是蚀本生意不能做。
10、熟归熟,该交的钱还是要交,再白吃白喝,你们就请离开酒店和训练基地。
鹭科造句1、深圳华侨城湿地经过几年来的整治修复，鸟类的生活环境大大改观，泥滩、沙砾浅滩、芦苇、湖心岛、灌丛等，为鹭科鸟类堤供了良好的停栖觅食地。
2、鹭科鸟类是湿地生态系统中重要的生物种类之一，也是环境质量评价的一类指示动物。
3、此外，需将经检疫的野生鸟类进行人工放归，包括雁鸭类、秧鸡类、鹭科、林鸟、雉鸡类、红嘴鸥等六个科类（源自小学生网）。
4、记者了解到，华侨城湿地自开始进行治理，截至目前，湿地的生机和活力已经重现，湿地林鸟、鹭科鸟类、中大型鸻鹬类等鸟类数量显著提升。
5、“鹭科动物大量捕食鱼、蛙也是造成蛙类数量减少的一个原因。
6、乐昌成功救护一只受伤的海南虎斑鳽幼鸟海南虎斑鳽是中型的鹭科鸟类，被列为全世界最濒危鸟类之一。
7、工作人员介绍，夜鹭为水禽，属鹳形目，鹭科，以小鱼和蛙类为食，是头大、颈短、健壮的中型鹭类，属国家二级保护动物。
8、用来引鸟，“哇—哇”不停的鹭科鸟类叫声录音，从入夜响到凌晨三四点，甚至经夜不息。
9、大学生捡到受伤鹭科小鸟大学生捡到受伤鹭科小鸟。
10、脖子强而有力的肌肉有助鹭科的水鸟捕食时对准猎物。
鹭科造句1、深圳华侨城湿地经过几年来的整治修复，鸟类的生活环境大大改观，泥滩、沙砾浅滩、芦苇、湖心岛、灌丛等，为鹭科鸟类堤供了良好的停栖觅食地。
2、鹭科鸟类是湿地生态系统中重要的生物种类之一，也是环境质量评价的一类指示动物。
3、此外，需将经检疫的野生鸟类进行人工放归，包括雁鸭类、秧鸡类、鹭科、林鸟、雉鸡类、红嘴鸥等六个科类（源自小学生网）。
4、记者了解到，华侨城湿地自开始进行治理，截至目前，湿地的生机和活力已经重现，湿地林鸟、鹭科鸟类、中大型鸻鹬类等鸟类数量显著提升。
5、“鹭科动物大量捕食鱼、蛙也是造成蛙类数量减少的一个原因。
6、乐昌成功救护一只受伤的海南虎斑鳽幼鸟海南虎斑鳽是中型的鹭科鸟类，被列为全世界最濒危鸟类之一。
7、工作人员介绍，夜鹭为水禽，属鹳形目，鹭科，以小鱼和蛙类为食，是头大、颈短、健壮的中型鹭类，属国家二级保护动物。
8、用来引鸟，“哇—哇”不停的鹭科鸟类叫声录音，从入夜响到凌晨三四点，甚至经夜不息。
9、大学生捡到受伤鹭科小鸟大学生捡到受伤鹭科小鸟。
10、脖子强而有力的肌肉有助鹭科的水鸟捕食时对准猎物。
工课造句1、上手工课做东西，我总是自顾不暇，所以没时间帮别的同学。
2、王老师说，家长们为孩子们开设了运动课、劳作课、书法课、阅读课、手工课、电影课、社会实践等，当然还包括语数外。
3、那个时期，我印象最深刻的是一门叫做“小制作”的手工课。
4、你必须能够在没有指导下完成工课，而指导，在传统的学校课程是很容易找到的。
5、在学校，男生和女生都必须参加烹饪课、缝纫课、金属加工课以及木工艺课。
6、虽说是奋志要强，那工课宁可少些，一则贪多嚼不烂，二则身子也要保重。
7、自己一没工具、材料;二没专门知识，仅凭小学三年级“手工课”锯木头手枪、剪字、刻花攒下的那点儿“手艺”便动起手来。
8、小组成员何静雯一边总结，一边向记者展示昨天手工课上，用废旧羽毛球制作的彩色钥匙链。
9、我也画画，有美术课，手工课还织毛衣呢。
10、在几年前参加一个木工课程的时候，我养成了一个收集制作工件时锯下的小木块碎片的习惯。
课内造句1、体育课内引入混龄教育，让大孩子教小孩子，也是为提倡同伴教育和增进各年级间交流。
2、做练习册第十课内容。
3、总之，漫无边际的听他海吹;不知不觉吹到苏东坡的词，搞的自己文学素养忒高，却和团课内容毫无关系。
4、我会经常使用电子邮件，告知大家管理细节，以减少课内通知。
5、第一册适用于第一年的学习，包含六大主题，每个主题包含五课内容及一课复习。
6、这堂课利用课内练习介绍了田口方法。
7、教授讲题与课内讨论为由临床医学，行为科学，和分子生物学的角度探究人类大脑衰老的过程。
8、实施健康体育应改革教学组织，更新教学内容；改革教学模式，实行分层次教学；课内课外相结合。
9、辩论课将包括两场课内辩论，分别在第和第。
10、我们也在网上放了过往教过的每课内容[源自小学生网]，好让你能复习。
文文造句1、店家解释，绝无纵容孩子犯错之意，“当时文文买游戏机、汽枪时，曾当面打电话说是家里同意，没想到孩子在撒谎”。
2、藏文文法主讲藏语格词造句法和音势词义变化的规律，是学藏文者的必修课。
3、谢文文说，纺纱车就成了家里的闲置物，被搁在老屋的墙角。
4、虽然年纪轻轻白白净净斯斯文文，但是啰啰唆唆战战兢兢，既没钱也没权既不江湖也不幽默连一丝男人气概也没有，这样的男人若跟了他简直不堪设想。
5、基础英文文法的复习，进而深入浅出、更进一步分析细微末节的文法结构。
6、藏文文籍的抄写用不朱凡是都是烟不朱。
7、本文介绍了一种无字典的中文文档集特征词抽取方法，论述了相关技术，并给出示例。
8、本文针对目前基于模板方法在面向中文文本的本体学习中的缺陷，提出了基于知网和模式自举的中文概念间分类关系获取方法。
9、人家的孩子都是斯斯文文的惯了，乍见了你这破落户，还被人笑话死了呢。
10、为了方便英文读者阅读，特把所有英文文章集录在此有新的文章也会在此更新，请点击阅读。
文言文造句1、初中的学生能够读懂浅显的文言文。
2、可是对一个车轮师父而言，这些之乎者也的文言文是太深而难懂的。
3、一读起文言文,他就有如堕烟海的感觉。
4、翻译了成一大段文言文意思才加我们小组一分。
5、学习文言文,只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正学好。
6、1920年，北洋政府颁布第一个废除文言文、采用国语的法令，从此，言文一致、国语统一。与此相对的是，“之乎者也”远离教科书、远离口头语，取而代之的是“滴、咯、啥、哈、呀、耶”……
7、这篇文言文,我看了几遍都不懂,经老师条分缕析地讲解后,才完全明白了。
8、读文言文和写白话文不是风马牛不相及的两件事,而是关系紧密。
9、现在新诗人似乎对语言就没有敏感，只能从外国诗、从文言文里去剽窃，并且画虎不成，自然很少有值得一看的了。
10、男友与女友比赛背诵文言文，约定谁要背不上来，就挨一脚。男友背《黔之驴》，背到“驴不胜怒”故意停下。女友踢他一脚，他接着又背：驴不胜怒，蹄之。
解解造句1、想念您的好，想念您的微笑，想念您熬的浓汤，和饭菜香香的味道！母亲节到了，想念母亲的饭了吧，那就回家解解馋吧，记得带上母亲节礼物哦！祝您母亲节日快乐！
2、下班时间到，放松很重要，首先解解压，然后深呼吸，工作放脑后，娱乐放前排，快乐是主角，烦燥靠边站，短信表心意，下班要快乐，记得常联系！
3、听说你最近不爱吃饭，小暑天我忙得欢，用清爽当皮，将冰凉作馅，甘甜熬汤，惬意掺蒜，准备一顿饺子宴，短信发给你解解馋。
4、我心想，要不我主动讲讲话吧，一则能活跃一下气氛，再则我正好借此机会表现一下，解解女领导的尴尬，讨讨她的好。
5、周一上班累，朋友短信来伴随：送上一杯茶，替你去去心火解解乏；送上一支花，愿你轻松工作不在话下；送上一祝福，祝你工作愉快，生活幸福！
6、夏日炎炎别烦恼，勤换衣物勤洗澡，清清爽爽每一天（娇爽卫生护垫），渴时冰棒解解馋，晶晶亮，透心凉（雪碧），安心消暑赛神仙，快乐无边乐翻天。
7、工资何时有，持卡问青天，不知月终何时，今月又几元。我欲跳槽而去，又恐老板刁难，把钱全扣完。为解肚中饥，起身发电传，大款的哥们，请你管顿饭，给我解解馋。
8、某日中午，古宏剑仍照例的前往山洞，他已六天没吃早午餐了，饥火烧肠，只盼徐宏鈱能够采到什么山果来解解腹的。
9、我们也应该绞死几个人解解恨吧！
10、经调解解决通过居间调停的行动以达到。
点解造句1、要点解析：尽管可能暂时性加重高血糖症，强的松对该病人最为安全，且抑制急性痛风性炎症非常有效。
2、我们实施更加积极的就业政策，重点解决高校毕业生和农民工就业问题。
3、第钟，天津队外援路易斯连续突破客队防守队员后逼得角球，天津队开出战术角球，浦项队金光燮的后点解围险些自摆乌龙。
4、日前，开江县永兴镇糖房坝村村民刘玉成又通过农村远程教育终端接收站点解决了大棚蔬菜菜叶变黄的难题。
5、裴显鼎介绍，两高曾发布相关规范性文件，重点解决纪检监察机关采取调查措施期间交代罪行能否认定为自首的问题。
6、由此也可以说明，为何方玉润虽然多处从文学的观点解释三百篇，但是最后所得出的结论却往往逃不出传统儒家诗教意味。
7、胶囊兄药瓶哥点解咁折堕？扶西水果批发市场附近发现的被弃胶囊。
8、佩带紫绶金章的东方朔出班上前，先将天条逐条背诵一遍，然后再择要重点解释一番。
9、四是加强领导，远近兼顾，重点解决实际问题。
10、结合设计实践，提出了亚声速离心叶轮CAD研究中应重点解决的若干理论问题。
评析造句1、尤其是对理性主义的论述和评析，为剖析当代非理性主义作了充分的铺垫。
2、笔者先简要介绍了犯罪既遂与未遂的标准，接着进一步简要介绍了中外关于盗窃罪既未遂的各种学说，并对各种学说进行了评析。
3、最后，本文结合两个经济学实例对劳森的批判实在论进行评析。
4、本论部分，对卢卡契在历史唯物主义、辩证唯物主义及总体性影响下的文艺批评理论与实践进行整理与评析。
5、客观地评析了广西基层民意机关的影响和历史地位。
6、纽马克对翻译理论所作出的突出的贡献，对指导翻译实践和翻译评析具有重要意义。
7、第三部分评析了教育法的历史地位。
8、对我国刑法典中的持有型犯罪立法的评析与完善。
9、在此基础上，对影响车站值班员操作可靠性的工效因素进行评析。
10、第三部分——生态学马克思主义的价值评析。
析居造句1、相州王氏，本聚居相州，但入清以后，人口急剧膨胀，特别是江南左布政使王锳之后，子孙尤其旺盛，其孙王枟，光儿子就生了十七个，不得不析居各地。
2、本文着重分析居民参与对社区科普活动的重要性。
3、再就是耕读文化，由于多是大家族在农村有佃户庄，析居时主人直接进驻农村，或因为仕途不惬便隐居田园，写诗自娱，耕读传家，形成了一种农村文化脉象。
4、家，是心灵析居的港湾，麦加，让家，让心灵归属。
5、学者析居民就医满意度问题吁破除医院要挣钱机制。
6、当的太祖遵循女真“长子析居”之俗而成为分家子另过时，因生母早丧而继母刻薄，故所得家产“独薄”。
7、本文着重于分析居民地变化的分类及其描述。
8、中新网电中国农业科学院农业经济与发展研究所研究员胡定寰今日解析居住证制度时指出，居住证包含了一部分福利，例如子女在城里读书等。
9、中国农业科学院农业经济与发展研究所研究员胡定寰今日解析居住证制度时指出，居住证包含了一部分福利，例如子女在城里读书等。
10、
句句造句1、少说多做，句句都会得到别人的重视；多说少做，句句都会受到别人的忽视。
2、他讲的句句是理。
3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“天生我才必有用，千金散尽还复来”读着一句句豪迈壮阔的诗句，不由想到李白，一位充满浪漫气息的诗人，虽仕途坎坷，却充满自信。因为自信，李白成为了最伟大的诗人。
4、他的这一番话虽然不能说是崇论闳议，但都是他的经验之谈，句句说到了点子上。
5、送你我的爱情日记，记录了我一年四季，二度春秋，三生有幸，四大皆空，五冬六夏，七上八下，九九归一，十分爱你的甜蜜历程！句句肺腑，看完请回复读后感，亲爱的，日记情人节快乐！
6、发言须句句有着落方好。人于忙处，言或妄发，所以有悔。薛瑄
7、读书做人，不是两件事。将所读之书，句句体贴到自己身上来，便是做人的法，如此方叫得能读书。
8、回忆留在原地，情意助长气息，此刻发生奇迹，低头说着耳语，句句都是爱你。亲爱的，白*情人节到来，愿我的爱将你围起，甜甜蜜蜜。
9、烟花灿灿，映亮朗朗的天；桂花瓣瓣，迷乱深情的眼；问候声声，句句落在心坎；国庆好运临，人间喜事连。真心祝你，幸福双双至，快乐到永远！国庆节快乐！
10、八月十五相思夜，望着相思月，倚坐相思椅；相思夜里话相思，句句相思语，浓浓相思意；手握相思笔，写下相思句，倾尽柔情只因相思你。愿中秋快乐甜蜜！
叠句造句1、几周后，在巴尼特与谷歌和雅虎的律师一次最后的会谈中，他明确表示，他几乎没有耐心再听谷歌唱“信任我们”叠句。
2、回环往复的主题句和叠句的大量使用是叶芝诗歌抒情性的技术手段。
3、叠字，叠句，叠韵，有一部分词在一定位置有叠字、叠韵、叠句的要求。
4、他们齐声合唱叠句。
5、多采用叠词、叠句和特定的语言。
6、这只德国哥特金属乐队探索着金属的黑暗一面，他们使用古典叠句和修饰，结合他们的哥特风格还有电子效果。
7、同时又通过运用叠字、叠句、排句来创造出谐婉流转的音乐美。
8、约翰逊说你误会了，西方有格律诗、联韵诗、回旋诗、双韵短诗、韵脚交换诗、对叠句诗，只是译成中文，韵律都没了。
9、现在还有快乐啊，悲哀啊，这种字眼，但这些都只是用鼻音唱出的赞美诗的叠句，实际上我们所信仰的还是平庸而卑下的。
10、梦境般的隐喻，加以合唱或叠句般的反复回荡，作为主题的增强和内在的节奏。
白刀子进,红刀子出造句1、造反就是互相杀戮,白刀子进去,红刀子出来的事儿。
2、多痛快,白刀子进去,红刀子出来!
3、中国有句谚语说：“台上互相敬酒祝福，台下白刀子进红刀子出。”。
4、不给?那就白刀子进,红刀子出,让你后悔没有答应。
5、现代的中国真***窝囊,俺还是喜欢白刀子进,红刀子出的三国时代,娘的三国美女们,老公我来了。
6、吼什么?我不管那些,到这里就是白刀子进,红刀子出,取了妖丹我就交差,别的你跟我说不着!
7、和鬼子拼刺刀,你先用枪撂倒几个,再给小鬼子来个白刀子进红刀子出,别和野兽讲规矩。
8、时间就是一把刀,白刀子进,红刀子出。
9、这些混江湖的,他们讲究的可不是谁的背景,而是白刀子进,红刀子出,不服,不服就砍到你服。
10、于是乎,白刀子进,红刀子出,尸横遍野,血染大地。
以子之矛,攻子之盾造句1、以子之矛攻子之盾，其乐无穷也。
2、以子之矛，攻子之盾翻译成白话文的意思是说：用你的矛来攻击你的盾，结果会怎么样？
3、以子之矛，攻子之盾，子：对别人的称呼；矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己挡住敌人刀箭的牌。
4、以子之矛，攻子之盾比喻用对方的言论、方法或缺点来反驳或攻击对方。
5、他的这一观点是以子之矛,攻子之盾,最终站不住脚的。
6、最后，让我来"以毒攻毒"，"以子之矛攻子之盾"吧！
7、以子之矛攻子之盾、刺刀见红穿越长人阵，玩得漂亮。
8、以子之矛，攻子之盾的近义词是自相矛盾。
9、你刚才所说的,恰好否定了你开始提出的论点,这叫做“以子之矛,攻子之盾”,其论点正确与否,不辨自破。
10、什么东西都可以刺穿的矛和什么东西都刺不穿的盾是不可能同时存在的，就像万能的上帝无法造出一块他自己搬不动的石头一样，无法以子之矛，攻子之盾。
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