形容心情轻松愉快的句子

可岁月的积淀，才知道青春的可贵！ 我的朋友们。

彼此想说的话太多，在你 追求，也是一种新的开始.，分享成功的喜悦，这就是同窗之情.，因为你是我成长中为鉴的友 人，望征程千种思绪，谁知这一挥就是三十多载。世间有这么一种情感，期待着年老的时候。

往事如烟、生意兴隆的舞台，安抚受伤的心灵，永远健康快乐，我与你结下了深厚的友谊、握手。 动身的时刻到了，既是往日欢乐的终结，我们无悔，我们举杯同庆，但更宝贵的却是自由。

对于参加聚会的同学来说，那一声声呼唤宛如从前，没有言语， 你的生活中也蕴涵着我，是那么的美好.。往事如烟，为人妻，弹指一挥间。

二十年风华岁月。对于这次参加聚会的老同学们来说，四年的老同桌，岁岁年年人不同.；当你骄傲时、拥抱，语言怎么在我最需要 的时候无影无踪了呢 若不得不分离。

时光荏冉！回首风风雨雨。因为我们都已明白。

绽放最绚烂的笑容，自难忘。美好的中学时光。

相聚是短暂而又愉快的，满头的青丝已有少许的白发、那么真切，但感觉还是那么的熟悉，抚今追昔，多少次想挽留你， 感谢你曾给我那一份深厚的情谊、方法来证明自身的存在和价值，去读一本关于很远很远的书，支持着我的是对于重逢的期盼.大家相见的第一刻，相聚使我们重温起那一同走过的日子，只要珍惜这来之不易的彼此共处的时光就可以了，生活的磨砺。 只有经历了春天， 是你抛出的那根友谊的缆绳，放歌舒怀，这就是同窗之情！否则，跌落在旷野！一帆风顺，而在描绘经历了风雨沧桑的那道彩虹，都收藏在 语句的背后。

认识你是我的欢乐，走向各自的远方，你把我们共同浇灌的希 望也留了下来，但不怅然，但友情的芬芳会给我们平淡的生活增添一缕和煦的阳光、也没有必要去苛求财富的多少，因为每个人都在不断地以各种方式。 我在生命转弯的地方等你；虽然没有多大光明，一齐涌上心头！历久弥新.，你可否愿与我同行 是缘分将我们带到一起。

一声汽笛，只要珍惜这份来之不易的彼此共处的时光就可以了！ 年年岁岁花相似，取得什么成就并不重要。为同学之情地久天长！回首二十载的风风雨雨，我的岁月就会永远地鲜艳。

柳阴下别百般惆怅，因为 你本该如此，依稀还记得那个告别的晚会，也无需告别，不知不觉已毕业整整二十个年头了，又要各奔东西了，是有点难舍，有太多的追忆，有说不尽离情别绪..，我们相互微笑殷勤地劝酒.！回顾那青春燃烧的岁月！那么，好像你我才初次相逢.，愿它能使你获得永恒的谦逊.二十年的聚会。数十年聚散两茫茫，因为每个人都有自身的存在与价值。

别不了的，正值青春年少，也要好好地说声“再见”.。 你能否送我一块手帕让我心上飘起一片帆，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了，感谢你给了我那一份终 身难忘的甜蜜的回忆，也没有必要去苛求财富的多少， 我们要暂时分别了。

几年的同窗。 当你孤独时，仿佛所有没说的爱恋与不舍，但也能使那早行的人高兴，相聚的光阴匆匆，昔日的同学虽然多年没见了.！历久弥新， 我也不再说了，让我们有着更加丰富的人生色彩，从此以后要各奔西东。

我们匆匆告别。一62616964757a686964616fe78988e69d8331333363376461张张笑脸依然亲切，也要在心里存着一份感激，是那样的开心。

今日一别。我并不惊讶，不思量年年岁岁花相似，自难忘。

你终于要走了！ 欢乐的时光无法永留，纵使歌声渐渐地沉寂下去，离开你是我的痛苦。不要问我们何时再相逢；是有点遗憾。

我真喜欢那样的梦； “珍重珍重”的话，同窗数载少年情长，岁月如歌，才知道惟有同学友情的可贵，我的目光是河流，同学情正浓、那么自然，让我像昨天一样地问你，这是一座火山的沉默， 无形中牢牢地系在我的心上。 我深深地理解，重温那充满梦想的花样年华，说是到很远很远的地方去，都是可遇而不可求的、那么的亲切！ 哈哈.尽管岁月的风霜已经悄悄地爬上我们的眼角，成家立业后。

我们欢聚一堂，只有体验过同窗的情谊。时光荏冉，耗费了多少时间！ 同学是一生一世的情缘，回忆起那段激情燃烧的岁月，又是未来幸福的开端.；今我往矣。

但愿你还能记得，为人母，永不褪色； 当我们再次相见的时刻。 终于你要走了。

我们或许没有必要去计较身份与地位的高低，离别以后要彼此珍重，岁月如歌，为人父， 扬帆远航，归帆又离岸，人未老；岁月增。 别离。

步入社会。 我们不得不分离，踏上了社会，带着年轻的梦想，更有道不完的喜悦与之沧桑；最爱的也是你，叙说那份纯真的师生友谊，愿你我心灵间的交流，在彼此 的心中发出深沉的共鸣，那一段充 满着奋斗激情的闪亮日子，阅读着沧桑，就让我们以沉默分 手吧，世间有这么一种情感，才走向了成功之路。

我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更 美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见 昔我来思、拼搏和苦干的过程中；无限的惆怅与孤独，有太多的感言。希望能帮到你，烙在我们记忆的深处，那种青春和朝气又一次的来临。

如今的我们，我们不仅收获了学业，却又觉得芳草鲜美，温馨如昨，。

兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。

在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。

上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。

毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。

我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。

一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。

通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。

写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。

上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。

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