师生之间相互尊重的句子

⑴老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！⑵假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

⑶老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。⑷如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光；如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸；如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。

⑸讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。ps：给你找了五例关于师生情深的唯美句子，希望能帮到你~。

残疾教师一家为学生无私奉献 18年独撑小学 残疾教师 18年独撑一小学 故事导读 这里偏远、贫穷，没有老师愿意到这所村小来教书。

他是一名代课老师，还是一个残疾人。为了让学校存在，为了山里的孩子有书读，18年来，他多次拒绝别人介绍的高收入工作。

除进城动手术，他一天也没离开过他心爱的学校。 他拖着残疾的腿背学生过河一万余人次，从十多公里山路外的中心校帮学生背课本，共计上万斤；为帮贫困生垫学费，他曾5年没领过一分钱工资；校舍改危，他让学生在自己家里上课9个月；为了山里的孩子，他让想上大学的女儿选择了中师。

为了支持他，妻子帮他无偿代课一年，年迈的父母仍在家辛勤操劳，毫无怨言。 这位土家族代课老师在图什么？他只说：“这儿有50多名学龄儿童，村小不能停，也不能撤！” 两幅画像 落花生 “我们这儿穷，娃娃读书不容易，不能再因为这些原因停课。”

29日上午，彭水县诸佛乡小里村，冉龙朋正在自己家的堂屋给学生上课。 狭小的屋里挤着11张破败不堪的课桌，一块黑色的木板搁在墙上算是黑板。

他们是四年级的22名学生。 冉老师正在讲课文《落花生》。

瘦削的他声音不怎么大，但在这偏远、沉寂的大山里，显得特别响：“这篇课文实际上是在以物喻人，教育我们要像花生那样做有用的人，默默无闻，无私奉献……” 诸佛乡是彭水县最穷、最偏的乡镇之一，群山环抱，整个场镇上看不到一幢像样的房子，街道没有硬化，至今没通公共汽车，没通光纤闭路，手机信号在这里时断时续。而小里村距场镇有十多公里山路，小里村小就在尖峰岭深处的参天古树中，美丽的诸佛江流经学校附近，缓缓注入乌江。

去年9月起，由于小里村小危房改造，4个班的50多名孩子只能选择到中心校暂读，但中心校离村子要走十多公里山路，山上随时有野猪出没，当时就有几名学生家长提出“不读了”。听了这话，冉老师很着急，想了想，他决定把学生接到他家里上课。

就这样，50多名学生每天就在冉老师的家里上课。冉老师将堂屋作为教室。

这一上，就是9个月。 冉老师说：“我们这儿穷，娃娃读书不容易，不能再因为这些原因停课。”

放学了，冉老师兴奋地告诉孩子们：“六一后我们就要搬到新教室去，大家不用在老师这儿打挤了。” 小草 “苦，苦啊，但苦中有乐！看到孩子们有书读，能成材就是最大的安慰。”

这里太偏远，没有人愿意来教书，18年来，学校常常只有冉老师一名老师。 但18年，冉老师都只是一名代课老师。

最初工资是每月35元，3年后涨至77元。 那是1988年，冉老师正在一所成教学校代课，工资比这儿高，但冉老师的启蒙老师找到他，说没人愿意到小里村小来教书，如果这样，村小就得撤，孩子们上学就成问题。

本着对启蒙老师的祟敬和对村小教师一职的向往，冉老师回到他的母校小里村小代课了。 冉老师没想到在这里，一代就是18年。

“冉龙朋真傻。”有村民这样说，因为，在这18年间，有人为他介绍过不少工作，接电话、守大门、到其他地方代课，他统统拒绝了。

18年来，除了到重庆动手术，他一天也没有离开过他心爱的学校。尽管代课十多年，残疾了，每周上着30多节的繁重课程，工资还是每月77元，他也从没想过离开，因为中心校领导说过，如果村小办不下去就只有撤，没有老师愿意来，也只有撤，冉老师不想看到这一天。

让小里村小继续办下去，让小里的山里娃有书读，这是他此生最大的愿望。 “苦吗？”记者问。

“苦，苦啊，但苦中有乐！看到孩子们有书读，能成材就是最大的安慰。”回忆起在小里村小的18年时光，冉老师流泪了。

香烟和唱歌是冉老师最大的业余爱好，常常抽的是廉价的叶子烟，歌是那首耳熟能详的《小草》，小里村小的孩子们都会唱：“冉老师教的，老师说要学小草，具有顽强的生命力。” 几个故事 为了学生腿手残疾 “我不能倒下。”

冉老师左腿残疾，那是在1989年背学生过河时落下的。 当时只是扭了一下。

之后，他的左髋部时时疼痛，但他没在意，经济条件也不允许他入院仔细检查。一年后的一天，他在跨进教室的门槛时突然摔倒在地，不得不进医院，医生诊断“扭伤治疗不及时引起化脓性髋关节炎”。

从此，他走路只能一瘸一拐，伤腿至今没痊愈。 1994年，冉老师在一次劳动中，右手手臂动脉被玻璃割断，乡卫生院简单处理后，建议他进城进一步治疗，但当时小里村小只有他一名教师，想到孩子们就要因为自己中断学业，他放弃了。

一个月后，他感到右小臂越来越痛，在中心校安排好代课老师后，他来到彭水县人民医院。 “晚了，必须截肢！”医生的话如同死亡令。

“截了右肢我怎么给学生上课。”这是冉老师对医生说的第一句话。

好心的医生为他联系了重医一名教授，手虽然保住了，却使不起力，拿粉笔在黑板上写字，也只能写一会停一会。 “那种心情你能理解吗，我想教书啊，可手却不听使唤。”

冉老师说他永远记得出院时，那个教授给他说的话：“回去好好教山里的孩子！”这句话让他再次感到肩上的担子：“我不能倒下。” 18年背学生过河 “我真想快点长大，不让老师这么辛苦。”

身带两处残疾，有人劝冉老师不要再教书了，但他很固执。

1. 老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

2. 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

3. 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

4. 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

5. 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

6. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

7. 教师的春风，日日沐我心。

8. 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

9. 一位好老师，胜过万卷书。

10. 老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

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