麻雀这一课的优美句子

观察麻雀吃食 “呼啦啦”“呼啦啦”这是我家窗外晒观察麻雀吃食台的麻雀吃光米后飞走的声音。

我的妈妈在窗台上试着撒了一些米喂小鸟，没想到小鸟很快就把米吃光了，我和妈妈非常开心。来觅食的小麻雀越来越多，我们撒的米也越来越多了。

一次，妈妈想捉只小麻雀让我观察。于是，就在外面撒米的地方反着扣了个盆子，用绑着绳子的木棍支起盆子，把绳子牵进房子里关上窗户，等小鸟钻入陷阱。

不过，小麻雀很聪明，不上当。它们只吃盆子外围的米，我们没有捉住小麻雀的机会。

又一次，妈妈在窗台上撒了米和几块面包渣。我看到一只大麻雀叼起一块面包渣，飞到栏杆上，狠狠地一咬，面包渣的一小部分在它的嘴里，另一大半掉到栏杆上，旁边的麻雀看到了，以迅雷不及掩耳之势的速度叼起另一半面包渣“嗖”地一声飞走了。

一只肚子是白色的麻雀，大口大口的叨着米吃，它吃的时候脑袋一点一顿，像油田上的“磕头机”。 看着它们来觅食，我觉得自己很快乐。

评点：麻雀不普通，在于它热爱自由胜过自己，在于它不惜一切地冲撞窗户。 2011宁波中考作文： 它，不普通 急促的拍击声把我从睡梦里唤醒，又是那个不安分的小家伙。

我睡眼惺松地下了床，走到窗边。意料之中，小家伙还是使劲扑腾着翅膀，对着竖的窗户横冲直撞。

我摇了摇头，扯了扯系着它的绳子，缚得更紧了些。自从伤好了之后，小家伙每天上演这样的戏不下五次。

（描写了“我”被小麻雀吵醒的情景，第一句写“我”被唤醒，突出“我”困意犹在。第二句生动地描写小麻雀对窗户直撞的情景，突出它为了出去不顾一切。

第三句写“我”对它这样做的不理解，“我”认为它这样做无意义。第四句强调次数之多。）

小家伙其实只是一只麻雀，一只小得只有拳头三分之一大小的麻雀。（点明主人公，突出其小。）

那天，阳台上的一阵鸟鸣把我引了过去。它奄奄一息地哀叫着，我把它捧在掌心，它立刻缩成一团，小小的身子不住地颤抖。

（突出其弱小。）仔细一看，它的翅膀上吸附着斑斑血迹，（描写受伤严重）许是学飞时不慎跌落伤着了吧？我轻轻一笑，这幼小的生命还真是不堪一击呢！（只是想到小生命的不堪一击，说明“我”只是对小麻雀的同情，并未发自内心理解与怜悯。）

之后几天，我便细心地照料它。看得出来，它不仅脆弱，而且胆小。

每次给它喂食时，它都用它黑黑的眸子愣愣地瞅着我，（黑黑的眸子，愣愣地瞅极生动细致，突出小636f70797a686964616f31333361316130麻雀的胆小。）直到我转身后，才像回过神一般转动着眼球，小心而迅速地啄起桌上的米粒。

（转动眼球，小心而迅速地啄米生动细腻地写出小麻雀吃米的情态，也突出了它的胆小。）待它伤好之后，我就用一根细绳把它系在窗边。

（将它绑起来系在窗边，是怕它飞走。）只是，很快地，它做出了令我百思不得其解的举动——每天都会发疯般地撞向窗玻璃。

（这一举动写得不是很生动，因为这是突出主题的地方，所以应详写。）起初，我只当它是只笨鸟慢慢地，我才知道，它只是想飞出去。

这天，它又一次做着同样愚蠢的动作，我正要去把它拎回来，却不由得愣住了：随着一声尖锐的鸣叫，窗外又出现了一只麻雀，正准备休息的小家伙听到声音后，像着了魔一般，再一次冲向窗户，一次比一次快，一次比一次狠。它惨烈地嘶叫着，窗外的那只像收到了某种特殊的信号，竟也发疯似的往里撞！（这一次冲撞写得较详细，既有动作又有神态的描写。）

（这一段描述了小麻雀吃食时的胆小情状和冲撞玻璃的发疯情状。冲撞玻璃是因为外面又出现一只麻雀。

这是突出主题的一段，能有力突出麻雀的形象。但描写单调了一些，麻雀看到外面的麻雀之后的神态和动作不会只是唯一，应有一个发展过程。）

我震惊了，我为小家伙绝望的眼神所折服，它的鸣叫成了一首最悲壮的歌：宁为玉碎，不为瓦全！（“绝望”一词用得不妥，小麻雀没有绝望而是一直充满着希望，努力地拼搏着，不惜一切的拼搏着。） 它不普通，因为它热爱自由胜过自己的生命；它不普通，因为它用最直接的方式表达着自己对自由的追求。

而此刻，它更像一只扑向烈火的飞蛾，绝望却闪烁着最耀眼的光芒。（这一段深刻揭示了麻雀所体现的深刻意义。

热爱自由全文中没能体现出来，用最直接的方式表达对自由的追求是深刻的，也是准确的，这时“我”对小麻雀产生了敬意。） 我别无选择，解开了它腿上的绳结。

（“我”受其启发和感动，解开了绳结。） 点评：一、通过小麻雀的发疯的冲撞窗户表达了它不普通的内涵，主题是深刻的。

热爱自由胜过自己的生命，用最直接的方式表达对自由的追求，宁为玉碎不为瓦全等都是极为深刻的。二、对麻雀的胆小和冲撞玻璃描写得很详细腻。

“黑黑的眸子，愣愣地瞅，转动着眼球，小心而迅速地啄，惨烈地嘶叫，着了魔一般，发疯似的往里撞”让我们看到了一只活生生的小麻雀的形象。三、对小麻雀的描写没能突出主题，小麻雀热爱自由，文章没有描写。

这一点很重要，没有对自由的热爱也就没有对窗户的冲撞。因此应利用动作、神态描写来表现其对自由的渴望，同时也要注意正面描写和侧面描写。

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