议论文句子表达效果的答题格式

一、不用修辞，属语言质朴，平实感人；

二、使用修辞，主要是8种修辞。

1. 比喻

化平淡为生动

2. 借代

使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。

3. 比拟

色彩鲜明，描绘形象，启人想象。

4. 夸张

态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。

5. 对偶

句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表意凝炼，抒情酣畅。

6. 排比

前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。

7. 设问

引人注意，启发思考。

8. 反问

语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。

第2、3、4段的第一句黑体部分，就是过渡句。

过渡句，一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。

参考范文：

母亲没有读过多少书。在以前艰苦的岁月中，每天做完工作才去上学。上一天学也就两三节课，也学不到多少知识。母亲在念五年级时辍学了。她毫无怨言的在家帮外公外婆做力所能及的事。母亲很小便很懂事，她明白家中的困境，从此注了她一生的辛劳。

母亲还是一个很开朗的人，从不小肚鸡肠，也从不对他人恶语相向。她很朴实很大方，人际关系从不差。无论在哪儿都可以看到她灿烂的笑容，都可以听到她爽朗的笑声。吃一点小亏，起点小争议，她从不放在心里。

母亲很少摆“家长”架子，有时我跟她开点小玩笑，她也从不往心里去，总是笑呵呵的。母亲对我很好，生活上的一切琐事，她都会帮我料理得井井有条。再苦再累，她也从不抱怨。

母亲从不化妆，在梳妆台上我从未看过一盒化妆品，哪怕是一支小小的口红。因为在辛苦的工作中，在简陋的环境里，即使在脸上化了妆，也会被汗水洗掉。在岁月的打磨里，母亲那白净柔滑的手，不知何时添上了一条条皱纹，一个个老茧，见证着母亲付出的艰辛。母亲的脸已失去那水嫩的肌肤，增上了暗黄色的岁月痕迹。母亲那乌黑的长发，也在我的成长中被成了细细的银丝……

为了我，为了我们这一个家，母亲付出了太多。她牺牲了她可贵的青春，美丽的容颜，珍贵的岁月……

用的是议论手法时，先答从哪些方面议论（即有哪些论点），再答段落布局（如用总-分-总论述），最后答论证了什么结论。

用的是说明手法时，先答从哪些方面说明，再答语言特点和手法（如运用了比喻，借喻等），最后答说明了什么问题。用的是抒情手法时，先答从哪些方面抒情（例如摘取描写中的经典语句），再答手法（如先抑后扬或先扬后抑），最后答作者抒发了哪些方面的感情。

其实，高中答题并无严格的规范要求，只要答案中写了上述方面内容，做到不漏项且论述合理无偏颇，即可。另注意语句要通顺，不可将网络用语习惯带入，要用书面语。

一、分析句子答题格式（1）从句式入手1.疑问句，吸引读者，制造悬念2.设问句，提醒注意，引发思考3.反问句，加强语气4.感叹句，抒情强烈。

答题格式：这是个。

.句，表达了。

..（作用）。

（2）、从修辞角度入手答题格式：运用。

.的修辞手法，写出了。

..的特点，表达了作者。

.的思想感情。

（3）、从用词角度入手答题格式 ：“。

..”一词，写出了。

的特点或内容，表达了作者。

..的思想感情。

（4）、从语句所在位置入手从结构上统领全文、引出下文的。

.、为下文。

..做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。二、分析段落答题格式（1）开头语段的作用1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；2.营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；4.如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）（2）结尾语段的作用1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）3.委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。

（结构）（3）中间语段的作用：1.过渡，承上启下；（结构）要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文2.衬托，对比，铺垫；（表达）如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比3.扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。三、分析作用答题格式1.举例子：具体真切地说明了事物的**特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的**特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。3.列数字：具体而准确地说明该事物的**特点。

使说明更有说服力。4.作比较：突出强调了被说明对象的**特点（地位、影响等）。

5.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的**特点，增强了文章的趣味性。7.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的**特点。

8.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。9.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

一、分析句子答题格式

(1)从句式入手

1.疑问句，吸引读者，制造悬念

2.设问句，提醒注意，引发思考

3.反问句，加强语气

4.感叹句，抒情强烈。

答题格式：这是个。。。.句，表达了。。..（作用）。

(2)、从修辞角度入手

答题格式：运用。。。.的修辞手法，写出了。。..的特点，表达了作者。。.的思想感情。

(3)、从用词角度入手

答题格式 ：“。。..”一词，写出了。。。的特点或内容，表达了作者。。..的思想感情。

(4)、从语句所在位置入手

从结构上统领全文、引出下文的。。.、为下文。。..做铺垫等；

在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；

结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

二、分析段落答题格式

(1)开头语段的作用

1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；

2.营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）

3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；

4.如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）

(2)结尾语段的作用

1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）

2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）

3.委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）

4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。（结构）

(3)中间语段的作用：

1.过渡，承上启下；（结构）

要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文

2.衬托，对比，铺垫；（表达）

如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比

3.扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

三、分析作用答题格式

1.举例子：具体真切地说明了事物的**特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的**特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

3.列数字：具体而准确地说明该事物的**特点。使说明更有说服力。

4.作比较：突出强调了被说明对象的**特点（地位、影响等）。

5.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的**特点，增强了文章的趣味性。

7.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的**特点。

8.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

9.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

其他造句