关于读书和童年的优美片段各两段,还要点评

读书的优美片段——

午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。

读庄子，读到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一颗守护月亮的树，他甘愿“曳尾于涂”，为的是守护那纯净的心灵之树。

读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐！

读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤，“生当作人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮，“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”又是怎样的一帘断肠。

“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”品读苏武，读出的是忠诚，悟出的是伟岸。

“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。

“花谢花飞花满天，红绡香断有谁怜？”品读林妹妹，读到的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美，悟到的是“风刀霜剑严相逼”的绝望，悟到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨。

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方。”品读三毛，读到的是深处大漠却热爱生活的乐观爽朗，读到的是怀抱天堂鸟笑意盈盈的脸庞，悟到的却是快乐的心底里深入骨髓的忧伤，悟到的却是痛失爱人后弥漫在生命中的绝望。

漫漫人生长路，在悠然的午后时光感动，在静谧的午夜时分流泪，在微明的晨光熹微中彻悟，不失为美丽。

（点评：运用排比的修辞手法，加强语言气势，同时每一分句都点出了不同作者不同的写作态度。）

童年的优美片段——

从三月的樱花到五月的芙蓉，一个个日子在瞬间溜走，心中的梦在笔端滑过。初三的日子，可以选择激荡，可以选择平静。但我们应该选择的，是不屈不挠的奋起！飞沙走石来过，我们还要面对前方的丛林。我们意气风发，我们慷慨激昂，我们破釜沉舟，为的只是六月这份破茧成蝶的美丽。

童年的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。淡淡的云，淡淡的梦，淡淡的晨晨昏昏，淡淡的雨淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。

天空很蓝，蓝得没有杂质只有纯净，空中飘着风筝，那上面有我的希望我的向往，我来到放风筝的广场，看见风筝在蓝天下自由的飞翔，我的心很舒畅，很透明。我仰望着天空，一群鸟正巧飞过，我的心一动，脑海里出现了要放飞希望的风筝的闪念。“一！二！三！”我松开手，笑着向风筝道别，风轻轻吹了过来，我希望的风筝越飞越远。面对着天空，我豁然开朗。

（点评：通过描写和记叙两种手法，生动形象地描绘出童年的景象，特别是第二段令人回味无穷……）

完……好的话要加为最佳回答啊~

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