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河冀的意思

词语河冀
解释【意思解释】1.古指黄河流域冀州一带。
组成 河 - 冀 -
拼音 [hé]  [jì] 
单字 [河]:河〈名〉 (形声。从水,可声。本义黄河) 同本义 河,河水出敦煌塞外昆仑山,发原注海。--《说文》 导河积石。--《书·禹贡》 河阳之北。--《列子·汤问》 三豕涉河。--《吕氏春秋·慎行论》 又如河堧(黄河河边之地);河湟(黄河与湟水);河朔(泛指黄河北岸的地方);河洛(黄河与洛水);河堑(黄河沿岸的壕沟) 河流的通称 南方无河也,冀州凡水大小皆谓之河。--《汉书·司马相如传》注 国破山河在,城春草木深。--杜甫《春望》 韩信钓河曲。--《后汉书·郦炎传》 散作满河星。╠ 河hé ⒈水道的通称～流。运～。 ⒉特指黄河～西。～套。江（长江）淮～汉（汉汉水）。 ⒊ ⒋ ⒌,● 河hé ㄏㄜˊ◎ 水道的通称：河道。河沟。河谷。河流。
[冀]:冀 (形声。从北,异声。本义冀州。古九州之一) 同本义 冀,北方州也。--《说文》 两河间曰冀州。--《尔雅·释地》 河内曰冀州。--《周礼·职方氏》。朱骏声曰地亘今盛京直隶山西、河南各府州,淮南地形,正中冀州,曰中土。” 惟彼陶唐,有此冀方。--《书·五子之歌》。孔传陶唐帝尧氏,都冀州,统天下四方。” 古代国名 河北省的简称 冀 假借为觊”。希望,期望 吾冀而朝夕修我。--《国语·鲁语》 冀至珠庭焉。--《史记·孝武纪》 冀jì ⒈希望～复得兔（复再）。 ⒉河北省的简称。,● 冀jì ㄐㄧˋ◎ 希望：冀求（希望得到）。冀幸。冀望。
近义词
反义词

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河冀造句

河冀相关的成语

三十年河东，三十年河西三十年前磁场在河的东面，而三十年后却在河的西面。比喻世事变化，盛衰无常。
半壁河山指国土的一部或大部分。
半壁山河指国土的一部或大部分。
不到黄河心不死比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。
百二关河比喻山河险固之地。同“百二山河”。
百二河山百二：以二敌百。指山河险固，可以二敌百。后指国力强盛，边防稳固的国家。
百二山河百二：以二敌百。比喻山河险固之地。
不废江河赞扬作家或其著作流传不朽。
暴虎冯河暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险。
表里山河表里：即内外。外有大河，内有高山。指有山河天险作为屏障。
辨如悬河辨，通“辩”。犹言口若悬河。
辨若悬河辨，通“辩”。犹言口若悬河。
被山带河靠着山，环着河。指形势险要的地方。
楚界汉河楚、汉相争中双方控制地区之间的地界与河流。后常比喻战争的前线。
大好河山河山：国土。无限美好的祖国大地。
带砺河山带：衣带。砺：磨刀石。河：黄河。山：泰山。黄河如衣带，泰山像磨刀石。这是永远不可能发生的事情。旧时表示所封爵位传之久远。含有江山永固之义。
带砺山河带：衣带；砺：磨刀石；山：泰山；河：黄河。黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。
滴水成河比喻积少成多。
担雪填河挑雪去填塞河。比喻徒劳无功。
倒峡泻河比喻文笔酣暢，气势磅礴。
马空冀北伯乐将冀北之良马搜选一空。比喻执政者善选贤才，无所遗漏。
群空冀北比喻有才能的人遇到知己而得到提拔。

河冀相关的成语分类

河冀相关的词语

河润【意思解释】1.谓恩泽及人，如河水之滋润土地。 2.指沿河湿润之地;河流沿岸。
河濆【意思解释】1.河边，沿河的高地。
河冲【意思解释】1.江河流水湍急处。 2.方言。小河。
河浒【意思解释】1.河边。语本《诗．王风．葛藟》:"绵绵葛藟，在河之浒。"
河漕【意思解释】1.犹河运。 2.清代河道总督与漕运总督的并称。 3.指治理河道工程和漕运。
河满【意思解释】1.见"河满子"。
河汉江淮【意思解释】1.黄河﹑汉水﹑长江与淮河的合称。比喻胸怀宽广。
河精【意思解释】1.传说中的黄河之神。
寒火【意思解释】1.冷的火。喻不可能有之事。 2.冬天的灯火。 3.古人称似火而不能引起燃烧的光。
寒乏【意思解释】1.贫乏。
寒木【意思解释】1.耐寒不凋的树木，多指松柏之类。常用来比喻坚贞的节操。 2.泛指寒天的树木。 3.指木柴。
寒女【意思解释】1.贫家女子。
寒乞【意思解释】1.小家子气，不大方;寒酸。 2.谓艺术作品风神不足﹑浅薄等。
宦游子【意思解释】1.亦作"宦游子"。 2.出外做官或求官的人。
后来人【意思解释】1.指后起之秀。 2.指继承前辈事业的人。
后尾【意思解释】1.后面;末尾。
后车【意思解释】1.副车，侍从所乘的车。 2.后继之车。《汉书．贾谊传》:"'前车覆，后车诫。'夫三代之所以长久者，其已事可知也。"后因以为鉴诫之义。

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河冀相关的句子

河冀其他造句

三十年河东,三十年河西造句1、三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷！
2、三十年河东，三十年河西，到了极限物极必反。西方不行，东方起来，我们相信东方有辉煌的历史，也一定会有光明的前景。
3、忍着辱，咬着牙，倔着骨，三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷！天蚕土豆
4、这就是三十年河东三十年河西.
5、三十年河东，三十年河西，美国汽车公司在安全方面已经取得了巨大进步。
6、哪知道,人这辈子真是三十年河东,三十年河西,祸福无常一点不假,只是两个月的功夫,张敬摇身一变又成了没用的穷光蛋,虽然这次是自己心甘情愿选择的。
7、花无百日红,三十年河东,三十年河西。
8、“三十年河东,三十年河西”,今年NBA西部两支青年军开拓者和太阳打出了惊人的战绩,而传统强队却因为状态低迷和伤兵满营而连遭败绩。
9、三十年河东三十年河西(一朝天子一朝臣)。
10、
关河造句1、如《苏武牧羊》、《关河一望萧索》、《莫干炼剑》等。
2、当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘！
3、西魏王豹派重兵把守临晋关对岸的蒲坂，凭借黄河天险，紧守度日，封锁临晋关河面，森严壁垒。
4、在三门峡水库修建前，潼关河床基本处于冲淤平衡或微淤状态。
5、例如山东疏治伊家河、安徽疏治淝河、宋阳河、十字河、武家河、霍邱城西河，都门浚大通桥至东水关河，六千六百丈有余。
6、还简单介绍了系统安装于山西长治武乡县的关河水库后的测试情况。
7、当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！陆游
8、分析认为，关河大坝的抗滑稳定性总体上是安全的。
9、十七岁从南洋搭船回*弯求学前夜，我的老师亦梅先生给了我一束诗稿留念，说是此去关河万里，云山飘渺，客地灯寒梦远，不妨翻翻这些韵文重温跟随先生读书的青涩岁月，兴许换来一份宽慰。董桥
10、都统既不能御遏，诸将更何以枝梧？果致连犯关河，继倾都邑。
河干造句1、基础设施建设取得显著成绩，完成了一批公路、铁路、江河干堤、水利枢纽和农村电网改造等重点项目。
2、这种闻名中外的黄河大鲤鱼、与陕西黄河鲤、山东黄河鲤、山西天桥黄河鲤，和宁夏黄河鲤，并列为黄河干流的“五大名鲤”。
3、冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
4、本文运用表面络合原理，研究了内蒙古清水河县喇嘛湾黄河干流沉积物的表面电荷性质。
5、大河无水小河干，大河有水小河满。民谚
6、为保护好赤水河的生态环境，贵州省出台地方性法规，规定赤水河干流和主要支流禁止水电开发、拦河筑坝。
7、石佛寺水库是辽河干流的一座重要水库。
8、陕西省防汛总指挥部发出紧急通知，要求各级部门加强渭河干支流堤防防守和巡堤查险，确保渭河干支堤安全。
9、今春以来，上苍惜雨，下界无水，大河断流，小河干涸，田地龟裂，庄稼枯死，陇东山川，旱灾尤甚。
10、金川水电站位于四川省阿坝藏族羌族自治州金川县境内，是大渡河干流上游控制性工程。
河段造句1、记者了解到，目前水系景观改造工程推进迅速，鬲津河清淤全部完成，土建基础部分完成八成多，护城河部分河段实现雨污分流，河流水质大为改善。
2、其宗水电工程位于云南省迪庆州与丽江市交界的金沙江上游河段。
3、那是泰晤士河最美丽的河段之一。
4、目前，西月河汇头王段截弯取直工程已基本完成，原河道已向北改道，新挖河道米，拉直了该河段，对原河道也进行了填埋覆土，将改造成绿化用地。
5、严重的水环境污染破坏了河流水生生态系统，曾造成刁江中上游河段鱼虾绝迹。
6、昨日，随着最后一罐混凝土的浇筑完毕，成灌铁路都江堰高架特大桥控制性工程———金马河段跨河大桥工程提前贯通。
7、这传奇的I-V级的河段使得它可以和西部的科罗拉多媲美。
8、本模型在椒江感潮河段临海站的水位预报过程中取得了良好的效果。
9、为岷江都江堰河段合理选用卵石起动公式提供了依据。
10、此举是十月初两艘货船的中国船员在清莱省清盛区北部的湄公河河段被谋杀后，提出的安保措施之一。
河港造句1、近几年已发展到沿海及内河港都经营这项业务。
2、本报讯，记者站在信阳市浉河区浉河港乡黄庙村亩无性系良种茶园里，但见四周层峦叠翠，满山茶树吐绿。
3、记者走进信阳浉河区浉河港镇白龙潭村茶农张万生家时，他正在和几个小伙子把旧杀青机往外搬。【小学生网】
4、洋山深水港四期工程开工;继续推进赵家沟东段、大芦线二期等内河高等级航道建设;芦潮港内河港区试运行;郊环北部越江通道开工。
5、沪宁铁路和沪宁高速公路贯穿东西，京杭大运河连接南北，境内河港密布，公路四通八达。
6、氵刁汊湖附近的居民说，早些年，河港里的水还是清澈的，现在河水一年比一年黑，已不敢再用了。
7、建城于纪，是铁路枢纽和河港。
8、货运量居长江内河港口第，客运量居首位。
9、我爱莲是因为它洁身自爱的品格；我爱莲是因为它身处逆境而奋力向上的精神；我爱莲是因为它刚直不阿，威武不曲的风采；我爱莲是因为它香远益清的雅美；我爱莲是因为它可远观而不可亵玩的操守；我爱莲是因为它装点了河港和湖泊；我爱莲是因为它美丽了乡村和城市。
10、而按照国务院批准的统一着装范围，交通部门只有"内河港务监督工作人员"可以统一着装。
冀东造句1、凌晨，冀东保安队第队队长张庆余和第队队长张砚田，在通县发动起义，活捉殷汝耕。
2、对冀东油田某区块注水井井底堵塞物的离子含量进行了测定，分析了注水井井底堵塞产生的主要原因。
3、一盘白菜豆腐炖蚶子，一盘猪耳朵拌小葱香菜，一盘青椒肝尖，一撂冀东烙饼，简简单单，但每个菜都有一股清香，那一撂烙饼更是焦黄香脆，份外诱人。
4、晋察冀军区精简整编，挺进军番号取消，平西、平北、冀东各成立军分区，肖克任晋察冀军区副司令员。
5、中央军攻下潼关、陕西等地，重兵包围山西残军败将，张学良趁势大举接收冀东地区，并呼吁停战。
6、敌人一向看不起我们，东四省得了便宜之后，加之以冀东、察北的占领，这些都算作敌人的战略侦察。
7、通过分析定向井使用常规钻具组合的局限性，提出在冀东油田定向钻井中引入导向钻具的必要性。
8、河北吹歌分冀南、冀中和冀东三大类别，各有其不同的风格与特色。
9、将冀东三家地区太古宙变质岩系分为上壳岩、长英质片麻岩和花岗岩三类，并对各岩类的地质地球化学特征及演化进行了阐述。
10、研究了冀东马兰峪地区石英的TEM位错衍衬象。
期冀造句1、期冀就如同一根吊命的蛛丝。他因这人而生，又因这人而一路走到今天。然而能击垮最坚硬的心的，从来都不是漫长的风刀霜剑，而只是半途中一只突然伸出来的手，或是那句在他耳边温声说出来的：“回家吧。”。priest
2、从贷款发放现场走出来，无论是施助者还是被助者，对未来的期冀都写在了脸上———白沙诚信助学会有一个灿烂的未来，因为，诚信就埋藏在我们心间。
3、生命世界里阻隔的陌生，收缩了健康的期冀，一路啃来，啃到上帝的心脏，原来只是为了让自己伤心。
4、期冀和惧怕是投机者两个最大的敌人。
5、悲伤难以忘怀，但是你一定不能埋怨安拉。你应该继续坚忍，托靠安拉，期冀安拉给你巨大的报酬。
6、人生的不同阶段，追求着对爱的不同定义，但我们要记得moveon，记得各自前行，而后期冀着有朝一日，命运的齿轮会再次契合，将你带到我身边。花凉
7、苏典平静地看了她一眼，尽管看出来她满怀期冀希望自己为她解颐的急切模样，但性情素来冷漠的苏典却没有哪怕半句解释。
8、人们崇尚良法，期冀良法之治，却在翘首与热望中忘却了良法亦需适宜的土壤。
9、人们做事很多时候只是为自己而做的，没有理由，不求结果，只是为了完成内心的某种期冀。留几手
10、这个时期，邓中夏对新世界与新思想充满期冀。
冀图造句1、本文著重于详细厘清稷下兴衰的前因与始末，并对学者有关于其学官制度与学宫地点的不同意见做讨论，冀图呈现认识稷下的完整轮廓。
2、这位总统谴责他的强硬对手冀图在他和卡梅尼之间插入一根不谐锲子，离间两人之间的关系。卡梅尼坐在伊朗教士统治体系领导层的顶端，对所有国事拥有最后发言权。
3、同时，美国也冀图通过此举消除德国的不满情绪，进而使欧洲保持稳定。
4、在新农村建设的大背景下，冀图农民在差序格局的格局下做出一个理性选择。
5、第二，一群挂牌或没挂牌的国教派崛起，玩弄“政治儒学”，要求把儒学变为国教，冀图排除他们认为不利于自己特权的各种学术文化。
6、本文冀图唤起人们对信息技术与课程整合中培养学习者主体性的重视，并希望能为教育教学实践提供参考。
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冀州造句1、义兵皆伏盾下不动，未至数十步，乃同时俱起，扬尘大叫，直前冲突，强弩雨发，所中必倒，临陈斩瓒所署冀州剌史严纲甲首千余级。
2、冀州这几个月的动静可以说的闹得人尽皆知，即便沉迷于酒色的纣王帝辛，也都耳闻目见。
3、二位将军所言皆有可取之处，丰出身冀州，对广平地形颇为熟悉，今有一策献上。
4、冀州是古黄河、漳河、滹沱河等水流冲积而成的低洼平原。
5、于是，朝廷紧急捕捉马元义，车裂于洛阳;并紧急动员各种力量，捕捉诛杀张角信徒一千余人;又通知冀州捕捉张角及其家人。
6、冀州韩馥多疑怯弱，豫州孔伷夸夸其谈，兖州刘岱贪婪狭隘。
7、曾任冀州衡水主簿，因受人谤毁，去官归乡里。
8、正当刘关张兜马欲回转之时，冀州军中军、后军出现数十旗帜，迅急向他们包抄而来。
9、其冀州山林川泽，丘陵坟衍，于坛之南少西，加羊豕各九。
10、末将不敢，只是这冀州刺史大权非是你韩家的私产，汝父子二人岂可如此私相授受？
冀图造句1、本文著重于详细厘清稷下兴衰的前因与始末，并对学者有关于其学官制度与学宫地点的不同意见做讨论，冀图呈现认识稷下的完整轮廓。
2、这位总统谴责他的强硬对手冀图在他和卡梅尼之间插入一根不谐锲子，离间两人之间的关系。卡梅尼坐在伊朗教士统治体系领导层的顶端，对所有国事拥有最后发言权。
3、同时，美国也冀图通过此举消除德国的不满情绪，进而使欧洲保持稳定。
4、在新农村建设的大背景下，冀图农民在差序格局的格局下做出一个理性选择。
5、第二，一群挂牌或没挂牌的国教派崛起，玩弄“政治儒学”，要求把儒学变为国教，冀图排除他们认为不利于自己特权的各种学术文化。
6、本文冀图唤起人们对信息技术与课程整合中培养学习者主体性的重视，并希望能为教育教学实践提供参考。
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