老海棠树句子批注

老海棠树赏析 从满树繁花的摇动到枯枝窗棂的摩擦，从树上的东一句西一句地歌唱到无法弥补地痛悔。

巧妙的象征手法贯穿在一棵老海棠树和奶奶之间。一丝丝细腻的品味：奶奶那勤劳质朴的精神，严于律己，或者说是对灵魂上的解脱的渴望，还有那嗜知如命的精神都一点点从老海棠树的春夏秋冬中渗透出来。

一座无形的帽子束缚了一个人一生的灵魂与肉体，“土地改革”，谁能注意到学把双刃剑对地主阶级的一斩呢？留下那迷茫与空荒，揭示一个时代的残暴，一个不给人改过自新、一个死板硬性的政策、一个统治阶级的疏忽。一种蔑视与不平等的氛围，留下一些永生痛悔的伤痕，或许，在那个年代，这样的文章会被沉封，那段鲜为人知的历史会被埋藏。

但今日我们可将其挖掘出来，慢慢回味那样地求知和惭愧那些黑暗、星光，那种无可慰藉的迷茫和空荒。世态炎凉、人情冷暖。

不太对得上，自己参考一下.

1.从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？（4分）

答案：以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情.

“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义.这两点“好处”在文中是显而易见的.

2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？（4分）

答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫.

3.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）

答案：你就不能劳驾去洗洗菜？

这道题目要求寻找有照应关系的语句.在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮.审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出.这样，答案就自然出来了.（2分）

4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面.（6分）

要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注.

⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手.

(A) 我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来.

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备.

A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性.

B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理.

5.品读第⑥段画线部分“‘奶奶.’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析

“我”心理变化的过程.（3分）

答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求.

这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶.’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程.“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化.这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化.

6.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想.（4分）

【考生实例1】

“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着.这令人触动.奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子；夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们.我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人.

【考生实例2】

最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤.往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心.平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心.今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物.

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