句子中什么时候要用逗号什么时候用顿号

这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海

中小学生要德、智、体、美、劳全面发展

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）

(2)那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。（峻青《瑞雪图》）

(3)我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。（张贤亮《挽狂澜》）

(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。（碧野《天山景物记》）

(5)冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。（韩爱敏《漫话冰川》）

(6)没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、红脸盘的、快活的母亲，我怎么会笑呢。（莫里兹《七个铜板》）

例（1）并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。如果要强调每一个主语，也可用逗号分隔。例（2）并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰，例（3）并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，例（4）并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例（5）并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改用逗号。例（1）至（5）的并列词语的结构都比较整齐，例（6）的并列词语结构不整齐，因为是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次。

并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。例如：

(7)剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明，听话，能干。（汤正华《机器人世界》）

并列词语界限清楚，说话时无明显的停顿，中间不用顿号分隔。

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