我们浏览了各种各样的春联改写成比喻句

一谈话导入课题 1 张贴春联是中国人过春节时特有的风俗习惯，每逢春节，无论是城市还是农村，家家户户都要精选大红春联贴于门上，为节日增添喜庆，欢乐，祥和地气氛。

今天我们继续学习：生读题目-------23 春联 2 老师布置你们回去收集春联的任务，完成得怎样啊？指名说。 3 大家完成得真不错，我们书中也出现了五副对联，我想请同学来背一背它。

（指名背） 二学习课文 刚才的五位同学把书中的对联都背出来了，课前的预习作业完成的非常好，请全班同学一起把这些对联好好品读一遍。1 出示：我最喜欢的对联是__________.因为————————————————————。

我还知道它的意思：_____________________________.（默读第一自然段，在自己的书上圈圈画画。还可以小组内讨论交流） 全班交流读后感受：（依据学情而定，师作适当补充） 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

（描绘美丽的春光） 意思是又一年的春天来到了，满地是茵茵的绿草，树树是粉红的桃花，美丽无边。写出了对春色的热爱。

其中“芳草绿”“杏花红”写出了春天的花红草绿的色彩美，春光明媚鲜亮。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。

（展现祖国欣欣向荣的景象） 意思是春天重回大地，大自然山清水秀，充满生机，在明媚春光的照耀下，祖国处处呈现出百业兴旺的喜人景象。“千山秀”“百业兴”歌颂了党的富民强国政策如春风吹变了祖国大地，神州处处沐浴党的富国强民的春光。

繁荣兴旺，蒸蒸日上！ 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（歌颂劳动人民幸福的生活） 意思是勤劳的人家沐浴着春光，通过辛勤的劳动获得美好的回报；和睦的家庭和气生财，因而拥有幸福而美满的生活。

其中的“门第”“人家”意思相同。梅开春烂漫，竹报岁平安。

梅花开了，春光烂漫美好。爆竹声声，辞旧迎新，预祝一年平安吉祥。

解释“爆竹”—我国的民俗里有燃放爆竹的习俗，爆竹在古代原是指一种驱瘟逐邪的音响工具。这副对联表现的是对节日乃至全年的美好祝愿。

交流中美美地诵读春联，感受春联的声律美。 师小结：听你们诵读这些春联，让我们感受到了生活充满了幸福和希望。

出示： 描绘美丽的春光。 家家致富家家乐。

处处迎春处处歌。展现祖国欣欣 向荣的景象。

艳阳照大地， 春色满人间。歌颂劳动人民 幸福美好的生活。

祖国与天地同寿 江山与日月争辉。表达人们对新 的一年的美好祝愿。

四化宏图展， 九州春意浓。师：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

这是一个比喻句，写出了春联内容的丰富多彩，千变万化。所以浏览赏读春联就像是在百花园中欣赏千姿百态，万紫千红的鲜花一样。

板书：内容 各种各 样2 师：春联不光内容美，它的形式也很美，下面请男生读第二节，女生读课文第三节，找找文中写对联形式美的句子，并做上记号。交流讨论赏读：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

板书：对仗 声律美 出示练习：公元964年除夕之日，后蜀（shǔ）皇帝孟昶（chǎng）书写“新年纳余庆，嘉节号长春”一联，开创了我国张贴春联（当时称桃符）的先河。宋元以后，张贴春联（当时仍称桃符）的风俗逐渐兴起。

春联名称的出现，是在春联兴盛的明代。考考你 a 历史上的第一副春联是：（ ），（ ）.b 其中“（ ）对“（ ）”，“（ ）”对“（ ）”，“（ ）”对“（ ）”，c 这些体现了春联的（ ）的特点，那就是 不仅（ ），而且（ ）。

3 看来还真是“开卷有益”呢，文中也是这么说的，读------- 人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。你认为有道理吗？理由是？（指名回答） “开卷有益”是说打开书本，广泛阅读会有很多好处。

其实，除了从书本上获取知识之外，现实生活中更有大量丰富的值得我们挖掘利用的语文学习资源。比如读春联，看广告等，我们要学书本，还要像生活学习，把广阔丰富的生活看成是学习语文，学习一切知识和本领的大课堂。

三出示课后练习：一、连出上下 载歌载舞庆新春 人新事新时代新 碧波跳红鲤 同心同德干四化 山美人美风光美 绿水跃白鲢 二、补字成联 风抚千条柳， 雨__万朵花。 小草萌芽思春暖， 红梅傲雪斗____。

三、对出下联 老师像园丁呕心沥血 。

其他造句