《竹影》 句子赏析

1、月夜几个孩子在院子里乘凉游戏，他们玩了什么，怎么玩，玩得有趣吗？文中哪几段描写了这种童趣？（2、3段）快速阅读课文第2、3两段，找出最能体现小伙伴的童真童趣的语句，结合自己的体验进行赏析。

例：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。

这个比喻真是太有趣了。因为“青蛙”总是一蹦一跳的，而华明是个活泼机灵的孩子，一定也蹦蹦跳跳的吧。夏天的晚上是属于“青蛙”的晚上，把华明比作“青蛙”，既生动形象，又充满童真童趣。

他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。

率真、直爽，尽显男孩的顽皮

细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？

你们知不知道这种现象？是啊，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上出烟气？你们也许觉得这是无聊的事，可这就是孩子们啊，他们不仅发现了，还一定要追根究底的。

我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。

多有联想力！漫画里表现人气得冒烟了就是这样画的。

现象证实了，原因呢？是热气？是汗水？争论起来。有没有结果？（没有）为什么？（还没争出个结果来，华明的注意力却转向了别处。）孩子毕竟是孩子，三心二意也是他们的特点之一啊！（体验：竞猜冒烟的原因，略试一二就收回）

他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。

华明就收藏了他那半寸长的法宝。

孩子看什么都新鲜，什么都当宝贝藏着。一有木炭就把铅笔留起来以后用，显出华明的机灵

大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”

善于发现，而且拿自己的画与名家的相比，颇有点自得呢！分组朗读这一节，读出孩子们自我欣赏的童趣，好像你就是里面的一个角色一样。

华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。

大人教育小孩子是不能乱涂乱画的，一时兴起忘了，现在想才想起来，华明很是难为情。这里将孩子的心理和情态写得很真实。

小结：同学们都读得很细，闷热的夏夜有了几个孩子，竟也变得意趣横生（板书：趣），小伙伴们的一举一动都能体现那发自天性的童趣，感染得我们也快乐起来。他们哪来这么多有趣的想法，你认为都有哪些原因，为什么他们有这么多有趣的想法？

讨论：他们有一颗纯真的童心；他们特别善于发现，所以能在大人不容易察觉的地方找到快乐。

过渡：孩子们不仅能从游戏里找到快乐，他们还能发现艺术，发现生活中诗画般的美。月光下竹子的影子是好看的“中国画”，他们简直是用“看书画的眼来看宇宙”。文中还有没有类似的美的发现？通读课文，找出你认为最美、最富有诗意的字词或者句子读出来，展开联想和想象，进行品评和赏析。四人小组交流讨论，派代表发言。

例：

一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。

“幽暗”、“弥漫”细腻而贴切地描绘出夏天太阳落山后那种昏暗而有点沉闷的感觉，充满着绘画般的美感。

天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。

光与影的变化像电影放映一般用动态的形式表现出来，酷暑稍稍退去，环境清冷下来，诗意的描写，使文字充满画面感，仿佛置身其中一般。

月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。

……

小结：变幻着的光与影，天上明月朗照，地上竹影婆娑。这场景，怎一个美字了得！（板书：美）请同学们用欣赏的语气，深情地朗读课文1、2两段，语速不要太快，仿佛你自己就陶醉在这诗情画意的夜晚中一般。

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